tag:blogger.com,1999:blog-61608877933531206912024-02-18T17:49:09.369-08:00Al-MawaaleedGet connected to our kids, engaged and have fun with them. Childhood is a short season!Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.comBlogger36125tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-86948240554379196822014-05-14T03:11:00.000-07:002014-05-14T03:11:11.075-07:00Ciri-ciri peraturan yang baik<span style="background-color: white; color: #37404e; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Soalan biasa yang sering kali ditanya oleh ibubapa : macam mana untuk buat anak dengar cakap? Kenapa anak kerap langgar expectation (rules) ibubapa pada mereka? Ibu suruh share, tak mahu share, ibu suruh masuk tidur, dia main lagi, ibu suruh mandi, dia menangis berguling-guling tak mahu, ibu suruh makan duduk dia buat tak tahu ja, ibu suruh berhenti tengok video dia marah-marah, ibu suruh mengaji </span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #37404e; display: inline; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">dia kata penat etc.<br /><br />Mistaken behavior anak-anak boleh berlaku atas beberapa sebab :<br /><br />1- anak tidak pasti apa maksud peraturan/expectation tersebut<br />2- anak tidak pasti bagaimana nak ikut peraturan tersebut<br />3- anak tidak tahu apakah perlakuan yang sesuai untuk menggantikan mistaken behavior-nya<br />4- anak tidak ada kemampuan untuk mengikut peraturan tertentu. (tak sesuai dengan tahap perkembangannya pada waktu itu)<br />5- anak fikir peraturan itu tidak masuk akal.<br />6- anak tidak ada benefit/kepentingan bersama pada peraturan tersebut.<br />7- anak dapat benefit dari kelakuannya yang negatif itu.<br />8- anak dapat mesej yang bercampur-aduk mengenai kepentingan sesetangah peraturan.<br />9- anak hendak menguji ibubapa untuk melihat sejauh mana ibubapa boleh bertolak-ansur dengan mereka.<br /><br />Tahukah ibubapa bahawa peraturan/expectation yang baik itu ada ciri-ciri tertentu. boleh jadi anak kita berkelakuan negatif atau defy kita kerana peraturan yang tidak di-warrant dengan betul.<br /><br />1- peraturan mesti reasonable; iaitu peraturan yang anak mampu untuk ikut. Mampu bermaksud anak boleh melakukannya secara fizikal dan ada pengetahuan mengenai perkara itu. Jadi dalam hal ini, ibubapa perlu tahu tahap perkembangan anak, pengalaman anak yang lepas, kemampuan mereka pada waktu tersebut dan jenis tugasan yang perlu dilakukan. Antara contoh peraturan yang tak reasonable ialah ibu expect anak untuk kemas dan simpan mainan macam dia kemas.<br /><br />2- peraturan mesti memberi benefit kepada anak. Ia mesti mempunyai long-term benefit kepada perkembangan anak, bukan saja ibubapa. Contoh peraturan yang tidak memberi benefit kepada perkembangan anak ialah kanak-kanak mesti diam sepanjang waktu makan. Ini hanya beri benefit kepada adults supaya adults boleh enjoy makan dengan tenang tapi tidak untuk anak; kerana anak-anak kecil memang banyak bercakap sesuai dengan perkembangan mereka. Yang sepatutnya adalah memberikan limitations iaitu bercakap ketika makanan sudah habis dikunyah (contohnya).<br /><br />3- peraturan mesti definable. Definable bermaksud anak dan ibubapa mempunyai kefahaman yang sama mengenai maksud peraturan itu. Peraturan yang baik itu diberikan detail yang cukup. Kadang-kadang sesetengah peraturan boleh jadi mengelirukan bagi kanak-kanak. Contohnya, "Main elok-elok", "Kamu baik-baik la, jangan macam ni", "Hormatlah, tak baik macam tu." Ini contoh peraturan yang samar-samar. Bagi anak kecil, mereka mungkin sudah usaha untuk comply tapi boleh jadi kecewa kerana usaha mereka masih tidak capai standard mak kerana tidak faham bagaimana yang dikatakan main elok-elok, beradab etc.<br /><br />4- Peraturan mesti positif. kanak-kanak sangat berjaya dalam mengikuti peraturan yang positif yang menyuruh mereka MELAKUKAN sesuatu instead of MELARANG mereka melakukan sesuatu (JANGAN). Lebih mudah untuk anak respon apabila mereka diberitahu "Letak tangan kamu dalam poket" instead of "Jangan tolak orang", "Jalan" instead of "Jangan lari", "Makan nasi" instead of "Jangan main nasi tu."<br /><br />Diterjemah dan diolah dari buku "Guiding Children's Social Development and Learning."</span>Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-27227274917256681282013-06-06T09:36:00.001-07:002013-06-06T09:49:11.340-07:00Understanding Attachment - "Filling and Refilling the Cup"<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ketika anak saya menginjak usia 3 tahun, anak mula menunjukkan beberapa sikap yang saya sudah hilang akal bagaimana untuk mengendalikannya. Sehingga akhirnya saya tahu saya perlu mendapatkan bantuan. Saya cuba mendapatkan bantuan melalui perkongsian pengalaman dengan saudara-mara, namun approach yang dicuba kurang berjaya. Akhirnya, saya membeli beberapa buah buku parenting untuk mencari sedikit idea bagaimana untuk berhadapan dengan anak yang sedang marah, anak yang sedang mengamuk, anak yang sedang kecewa kerana tidak berjaya buat itu ini dan sebagainya.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Benar kata-kata yang menyebut 'knowledge is power'. Ya, bila kita ada ilmu, dengan izin Allah jua, kita boleh berusaha menjadikan keadaan lebih terkawal (walaupun ada juga masa kita gagal tapi sekurang-kurangnya kita nampak mana yang salah, mana yang silap). Daripada pembacaan saya melalui beberapa buah buku, ada banyak cara dan kaedah yang dicadangkan untuk menangani anak yang sedang marah atau tantrum.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Insha Allah dalam post kali ini, saya ingin berkongsi satu cara bagaimana berhadapan dengan anak yang sedang mengamuk, atau adik-beradik yang sedang bergaduh. Malah boleh di-apply dalam banyak aspek insha Allah. Setakat ini cara ini banyak membantu saya alhamdulillah.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Kadang-kadang buku-buku ini bukanlah memberikan kita manual macam mana nak kendalikan anak, anak bukan mesin. Tetapi ada sesetengah buku yang bagus, penulis atau pakar dalam bidang ini mencadangkan ibubapa supaya melihat anak dari sudut pandang yang berbeza. Iaitu memahami kenapa sebenarnya anak mengamuk? Kenapa anak memukul? Kenapa anak menjerit-jerit? Kenapa adik-beradik suka berebut dan tidak mahu berkongsi? Semua ini ada penjelasan dari sudut saintifik. Bila ibubapa tahu bahawa 'masalah-masalah' tadi bukanlah sesuatu yang dibuat-buat oleh anak, insha Allah ibubapa lebih mudah menerima keadaan anak, baik ketika anak gembira ataupun sedih.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pernah tak ibu-ibu dengar mengenai 'attachment'? Pertama kali saya dengar perkataan ini melalui page FB 'The Dangers of Baby Training'. Attachment bermaksud ikatan sosial/emosi yang sangat dalam antara anak dan penjaga (ibu/ayah/babysitter), yang menghasilkan kontek yang berterusan dan boleh menyebabkan stress apabila berjauhan. Ya, attachment boleh berlaku antara anak dengan penjaga selain ibu. Biasa kita lihat anak kecil menangis kalau berjauhan dengan pengasuh atau bibik. Ini kerana attachment terjalin daripada perlakuan yang responsif secara berulang antara bayi dan orang dewasa. Kunci utama bagi secure attachment ialah responsiveness - a sensitive response to the child's needs by the caregiver.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ketika membaca buku 'Playful Parenting' oleh Dr. Lawrence Cohen (buku ini saya belum sudah membacanya, sekadar membelek-belek, membaca topik-topik yang diperlukan pada masa tu), penulis menerangkan konsep attachment ini dengan lebih mendalam dan beliau menerangkan bagaimana attachment boleh mempengaruhi perlakuan anak. Bagi memudahkan ibubapa memahami konsep ini, beliau menyamakan attachment ini dengan metafora "filling and refilling the cup". Saya dapati metafora ini sangat membantu saya memahami keperluan anak.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Penjaga utama (ibubapa) adalah tangki air utama bagi anak. Dari ibubapa anak mendapat bekalan air untuk meneruskan kehidupan. [Air = kasih sayang dan perhatian] Tangki air ini juga adalah tempat anak bermula dan tempat anak kembali semula untuk top-up bekalan setelah berjauhan dengan ibu untuk tujuan eksplorasi. Keperluan anak untuk attachment menunjukkan cawan anak telah kosong atau hampir kosong; contohnya apabila anak lapar, penat, sunyi, cedera, marah, kecewa dan lain-lain. Dan cawan ini di-refill oleh ibu dengan memberi makan, menidurkan, bermain dan memberi perhatian, menenangkan anak yang menangis kerana luka, memujuk anak yang marah, sedih dan sebagainya. Cawan anak yang kosong menunjukkan bahawa adanya keperluan anak yang perlu dipenuhi oleh ibu (refilling the cup). Anak yang cawannya sentiasa penuh akan rasa selamat untuk membesar dan menjalani tugasan perkembangan mereka dengan baik. Inilah yang dinamakan <i>securely attached</i>.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Apabila cawan anak penuh, anak akan rasa selamat untuk bermain, menjelajah dan belajar. Ketika mereka berjauhan dengan ibu, mereka akan gunakan cup mereka yang penuh untuk menenangkan diri sendiri, mengawal emosi, menumpukan perhatian, berhubung dengan kawan-kawan secara baik, dan mereka mempunyai pandangan yang baik terhadap diri mereka sendiri. Lama-kelamaan cawan mereka hampir kosong dan mereka akan kembali kepada ibu untuk mendapatkan refill semula. Sebab itu, adakalanya ibu dapati anak mereka akan mengamuk apabila pulang dari daycare atau rumah pengasuh; sedangkan di rumah pengasuh mereka seharian elok-elok saja. Itu adalah tanda cawan mereka hampir kosong dan mereka perlukan ibu untuk memenuhi semula cawan mereka dengan kasih sayang, perhatian, bermain, bergelak ketawa bersama, memeluk mereka. membacakan buku untuk mereka dan lain-lain, sebagai bekal untuk mereka berjauhan dengan ibu esok hari.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ada banyak lagi special case mengenai cup ini; bagaimana jika cup anak sentiasa kosong dan dibiarkan kosong untuk tempoh yang lama, bagaimana dengan anak yang cup-nya bocor refill banyak kali pun asyik kosong aja :D, bagaimana dengan anak yang berebut untuk mendapatkan refill dari ibu, bagaimana dengan anak yang ibu telah bersedia untuk beri refill tapi anak tutup pula cawannya dan pelbagai lagi. Namun saya dapati perkara asas yang saya tulis di atas buat masa ini memadai untuk saya melihat dan memahami perlakuan anak dengan lebih baik.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Melihat perlakuan anak dengan metafora ini adalah sangat membantu. Sebagai contoh, hari ini, anak saya ke hospital dengan Babanya. Mereka keluar lebih kurang dalam 3 jam. Pulang sahaja ke rumah, anak terus duduk di riba saya sambil saya bersembang dengan suami. Tidak lama selepas itu, dia ambil buku cerita dan minta saya bercerita kepadanya. Dalam hati saya 'Oh, mungkin cawan Abdullah hampir kosong dan dia minta saya mengisinya semula. Mudah-mudahan di luar tadi dia behave dengan baik' :)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Begitu juga ketika anak-anak bermain dan kemudian bergaduh; bila si adik mahukan sesuatu yang abang sedang main, abang marah kerana tak bagi (abang panik takut haknya hilang), adik pula sedih dan cemburu mahukan mainan yang sama. Cup kedua-duanya hampir kosong. Cup abang di-refill apabila saya memelihara haknya dengan dia rasa selamat, manakala cup adik di-refill dengan cara memeluk dan menenangkannya. Alhamdulillah setakat ini metafora ini memang membantu saya melihat 'misbehavior' anak sebagai keperluan emosi yang mesti dipenuhi ibu dan saya boleh kurangkan marah pada anak kerana tahu ia bukan dibuat-buat atau mengada-ngada.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Seperkara yang ingin saya sentuh, memukul, menengking dan memarahi anak tidak sekali-kali akan memenuhkan cawan anak. Kerana semua itu hanya mendatangkan rasa sakit dan tidak menyenangkan pada anak. Ianya hanya akan mengosongkan lagi cawan anak. Perkara positif yang mengalir dari ibu kepada anak hanyalah kasih sayang. Inilah yang membuatkan anak rasa selamat di dunia yang bercampur-baur baik dan buruk.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Dan sudah tentulah, ibu sebagai tangki air utama perlu memastikan sumbernya tidak terhad dan berkurangan iaitu cup ibu juga perlu di-refill dengan memulakan hari dengan solat, membaca al-Quran, berdoa, zikrullah dan mengerjakan amal soleh. Selain itu persediaan dan pengurusan yang baik juga memastikan ibu berada dalam state yang baik untuk menguruskan anak seharian (walaupun tidak selalunya terurus hehehe). </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Bagi saya idea-idea ini sebenarnya hanyalah untuk membantu kita dapat berkomunikasi dengan anak dengan lebih baik. Semua kita tahu yang kita perlu mendidik anak, mengajar anak ilmu itu ini, mengajar anak value itu ini. Tetapi bagaimana proses asimilasi ini berlaku perlulah ada hubungan yang baik antara ibu dan anak. Kalau anak asyik menangis, ibu pula asyik menjerit marah-marah, bagaimanakah kita hendak mendidik anak menjadi jiwa yang taat kepada Allah? At the end of the day, we do it for one reason that is to please Allah 'Azza wa Jalla and we hope to educate our children to be souls that will please Allah too, and that later will get their refills from performing good deeds, being pious and obedient to Allah.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Boleh kawan-kawan kongsi perlakuan anak yang menunjukkan cup mereka kosong dan bagaimana cara anda refill semula?</span>Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-69828822065121811292013-05-21T00:52:00.002-07:002013-07-01T08:45:39.391-07:00Bagaimana Menyediakan Kurikulum untuk Anak-anak?<br />
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">BAGAIMANA UNTUK MEYEDIAKAN KURIKULUM UNTUK ANAK-ANAK?</span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alhamdulillah saya telah selesai membaca bab 3 daripada buku
Developmentally Appropriate Practice : Curriculum and Development in Early
Education. Bab ini membincangkan bagaimana untuk merangka kurikulum dalam
pendidikan awal kanak-kanak yang bersesuaian dengan tahap perkembangan anak dan
tidak ada unsur-unsur gesaan dalam proses pembelajaran. Bear in mind, bahawa
kurikulum yang dimaksudkan di sini tidak sama dengan kurikulum yang
ber-orientasikan akademik yang formal.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Buku ini sebenarnya untuk cikgu tadika, tetapi ia juga boleh
diaplikasi oleh ibubapa dalam merancang aktiviti untuk anak-anak. Jadi di sini
inshaa Allah saya akan kongsi secara ringkas bagaimana untuk membentuk
kurikulum / aktiviti. Bab ini panjang dan saya tidak merancang untuk meletakkan
semuanya di sini.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sebuah kurikulum itu mesti termasuk :</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;"> </span><span style="text-indent: -18pt;">Matlamat yang ditetapkan
untuk perkembangan anak-anak serta pembelajaran (learning)</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Experiences (aktiviti-aktiviti)
untuk mereka mencapai matlamat yang ditetapkan</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Peranan ibubapa dalam
membantu anak-anak mencapai matlamat tersebut</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Bahan-bahan yang diperlukan
untuk membantu implementasi kurikulum</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Matlamat-matlamat tertentu yang telah ditetapkan untuk
perkembangan serta pembelajaran anak-anak ini adalah untuk :</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Mengembangkan hubungan
membina yang positif dengan orang dewasa dan kanak-kanak lain</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Memupuk rasa percaya dan
rasa selamat</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Mengenalpasti dan
menyelesaikan masalah</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Menzahirkan fikiran dan
perasaan</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Berfikir secara kritikal</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Menambahkan keyakinan diri</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Menghormati perasaan dan
hak orang lain</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Menggunakan kreativiti dan
imaginasi</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Belajar untuk bekerja
bersendirian dan dengan orang lain</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Mengembangkan kemahiran
literasi, nombor, reasoning, menyelesaikan masalah dan membuat keputusan</span></span></li>
</ul>
<!--[if !supportLists]--><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Domain-domain penting dalam perkembangan dan pembelajaran
anak-anak :</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Al-Quran dan Sunnah</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Perkembangan fizikal dan
kesihatan tubuh badan (status kesihatan fizikal, pengetahuan kesihatan dan
praktis, kemahiran motor kasar, kemahiran motor halus)</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Perkembangan social dan
emosi</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Eksperesi seni kreatif</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Pendekatan terhadap
pembelajaran (initiative, curiosity, persistence and attentiveness,
cooperation)</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Perkembangan bahasa</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Kemahiran literasi
(penghargaan terhadap buku, phonological awareness, alphabet knowledge, printed
concepts, penulisan awal)</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Logic and reasoning</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Kemahiran matematik (
konsep nombor dan bilangan, hubungan di antara nombor, geometri, ruang, bentuk,
ukuran dan perbandingan)</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Sains (pengetahuan mengenai
alam semulajadi dan dunia fizikal)</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Kemahiran dan pengetahuan social
(keluarga dan komuniti, sejarah dan events, people dan environment)</span></span></li>
</ul>
<!--[if !supportLists]--><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">(goals untuk perkembangan anak-anak dan pembelajaran ini
saya tak tahu mana nak dapat untuk di Malaysia. Kalau di US, mereka boleh print
out goals yang telah ditetapkan oleh badan tertentu. Kurikulum yang dibina atas
dasar DAP (developmentally appropriate practice) ini mengajar bagaimana untuk
mencapai standard yang ditetapkan tetapi masih dalam tahap yang bersesuaian
dengan tabi’i kanak-kanak. Ia bukan seperti kurikulum biasa yang dibuat oleh
guru-guru. Untuk contoh standard pendidikan awal sila lihat di <a href="http://www.researchconnections.org/">www.researchconnections.org</a>.
Malangnya kebanyakan standard yang ditetapkan tidak memberikan focus yang sama
rata terhadap domain-domain yang penting dalam perkembangan kanak-kanak. Kebanyakannya
hanya member tumpuan kepada kemahiran akademik tanpa menekankan aspek social,
emosi, kesihatan fizikal, dan ‘pendekatan terhadap pembelajaran’ seperti perasaan
ingin tahu, persistence, dan fleksibiliti dalam pemikiran)</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Integrated Curriculum</span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Apa itu integrated curriculum (kurikulum bersepadu) (IC)? Ia
adalah kurikulum yang menggabungkan semua domain yang disebut di atas dalam
satu2 aktiviti atau projek. Kurikulum bersepadu ini membuatkan anak-anak dapat
membina meaningful connections tanpa perlu pengasingan yang dibuat-buat. Contoh
: bahasa satu waktu, matematik lain waktu, sains lain waktu, social lain
waktu. IC membolehkan anak-anak
berfungsi dalam setiap domain ketika mereka mengkaji sesuatu yang menjadi minat
mereka. Antara kelebihan IC :</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Membolehkan anak-anak
mengaitkan pengalaman mereka ketika membuat aktiviti dengan pembinaan maksud di
sebalik pembelajaran. Mereka belajar ilmu dan kemahiran melalui satu pengalaman
yang bermakna dan bukannya belajar secara berasingan dan tidak membawa apa2
makna dalam kehidupan mereka.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Belajar sesuatu secara
berasingan membuatkan anak-anak tidak Nampak bagaimana untuk mengaplikasikan
ilmu dan kemahiran yang dipelajari dalam konteks yang luas. Contoh : belajar
prinsip matematik melalui kelas matematik tidak membantu anak memahami kegunaan
matematik dalam kehidupan seharian sebaliknya, memahami berapa banyak kad yang
perlu dibuat untuk menjemput ibubapa untuk picnic merupakan satu permasalahan
matematik yang relevan yang membenarkan anak-anak mengaplikasikan pengetahuan
tersebut dalam aktiviti seharian.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">IC membolehkan anak belajar
melalui satu2 aktiviti dalam blok masa yang besar (tempoh yang lama) daripada
mereka terpaksa melalui transisi-transisi waktu yang terpecah-pecah apabila
guru berpindah dari satu disiplin ilmu ke satu disiplin ilmu yang lain (cth :
ok sekarang dah habis waktu bahasa, kita beralih ke matematik pula). Anak terpaksa
memindahkan focus mereka secara fizikal dan mental boleh membuang masa dan
mengganggu tumpuan.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Masa dan peluang untuk anak
mendalami sesuatu aktiviti boleh berulang-ulang supaya proses pembelajaran
sebenar berlaku dan anak dapat menguasai dengan baik tanpa cikgu merasa
tertekan untuk menghabiskan silibus, yang mana boleh membuatkan anak digesa
menyudahkan sesuatu topic untuk beralih ke topic baru. IC juga membolehkan anak
menjadi self-motivated dan membina pengetahuan yang makin berkembang.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Internal motivation
(motivasi dalaman) biasanya terhasil daripada penglibatan yang lama dalam
sesuatu projek / aktiviti yang diminati anak.</span></span></li>
<li><b style="text-indent: -18pt;"><u><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></u></b></li>
<li><b style="text-indent: -18pt;"><u><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></u></b></li>
<li><b style="text-indent: -18pt;"><u><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">KITARAN PERANCANGAN (THE CYCLE OF PLANNING)</span></u></b></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Kitaran ini mengandungi :</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<ol>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Mempelajari karakteristik
setiap anak secara individual melalui proses pemerhatian (observation), regular
note taking dan documentation.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Refleksi terhadap
observation dan menilai di mana kedudukan anak daripada matlamat yang telah
ditetapkan.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Mempelajari apa yang
menarik minat anak dan perkara-perkara yang banyak difokus oleh anak.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Menentukan strategi, bahan
dan experiences yang boleh buat anak mencapai sasaran yang ditetapkan melalui
aktiviti yang bermakna (meaningful).</span></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;">
</span><span dir="LTR" style="text-indent: -18pt;"></span><span style="text-indent: -18pt;">Memerhatikan outcomes untuk
menilai keberkesanan pelan, menambah idea daripada pemerhatian dan penilaian.</span></span></li>
</ol>
<!--[if !supportLists]--><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Akan bersambung inshaa Allah bagaimana untuk membuat
pemerhatian dan note taking yang sistematik, cara penilaian serta merancang
strategi untuk anak move forward.</span></div>
<div class="MsoListParagraph">
<br /></div>
Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-52172699933588582082013-05-01T16:37:00.001-07:002013-05-01T17:00:20.358-07:00The Imperfect Mother<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ya, saya adalah seorang ibu yang tidak sempurna dan banyak membuat kesilapan dan kesalahan; kesilapan dalam mendidik dan berbuat salah pula kepada anak-anak. Dan yang 'bagus'nya mengenai kesilapan ini ialah kita boleh belajar daripadanya dan berusaha untuk tidak melakukannya sekali lagi.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Kadang-kadang saya meninggikan suara kepada anak, pernah juga saya 'rotan', bila anak mengaji 'main-main' pun saya marah juga, saya kerap test anak; 'ini huruf apa? ini bunyinya apa? Saya cuba buat dia lakukan aktiviti yang saya sediakan untuknya. Pendek kata - KURANG SABAR. Itulah saya. Bila keadaan begini terjadi, saya tidak gembira dan anak tidak gembira sedangkan saya dan dia mahu hidup dalam keadaan yang secara fitrahnya, kami senang dan tenang dengannya. Hati saya tidak tenang, saya tahu saya tak boleh berterusan dalam keadaan begini. Saya sayangkan anak-anak saya. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3 perkara yang saya rasakan sangat membantu dalam mendidik anak-anak : al-Quran dan Sunnah, buku-buku dan pengalaman manusia.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Seronoknya menjadi Muslim ialah kita ada al-Quran dan Sunnah. Ia adalah panduan dan guideline untuk kita. Sangat beruntung bukan menjadi Muslim? Saya pernah terbaca buku Mind in the Making, penulis membuat perumpamaan; limits dan boundaries yang di-set oleh ibubapa terhadap anak-anak adalah ibarat anak itu sedang berjalan di atas sebuah jambatan dan di kiri kanannya ada penghalang supaya anak tidak terjatuh. Begitu juga dengan al-Quran dan Sunnah, mengelakkan manusia dari tersesat dan memandu ke jalan yang lurus. Dan memang benar apa yang Allah sebutkan dalam al-Quran bahawa Kitab ini adalah 'hudaa' - PETUNJUK. Al-Quran bukan buku sains, bukan buku matematik, bukan buku parenting, bukan buku geografi, bukan buku cerita tetapi ia adalah sebuah Kitab yang memberi petunjuk. Mengapa petunjuk? Kerana di dunia ini, dengan kehendak Allah Ta'ala, Dia telah menciptakan pelbagai ilmu, pelbagai benda, pelbagai cara, pelbagai gaya; ada yang baik dan ada yang buruk. Dan di sinilah datangnya al-Quran dan Sunnah sebagai hudaa dan al-Furqan (yang membezakan) - Ia menunjuki manusia dan membezakan mana yang benar dan mana yang salah. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Buku; buku pertama yang saya baca mengenai perkembangan kanak-kanak ialah 'Einstein Never Used Flash Cards'. Tajuknya menarik minat saya kerana saya baru sahaja berkira-kira untuk mengajar anak menggunakan workbooks, worksheets, flash cards dan sebagainya, kerana inspired dengan cara homeschooling dalam blog-blog yang saya baca. Anak sekecil 3-4 tahun buat latihan dalam workbooks, worksheets, dan menghafal macam-macam. Saya baca hingga habis dan saya sangat gembira dengan apa yang saya baca. Buku inilah yang membuatkan saya mahu membaca dan belajar lebih lagi mengenai perkembangan kanak-kanak. Kerana apa? Kerana mengetahui apa yang berlaku di 'dalam sana' dan bagaimana sebenarnya anak membesar dan berkembang sangat-sangat membantu saya memahami apa sebenarnya yang sedang dilalui oleh anak. Dan paling penting, bagaimana sebenarnya cara kanak-kanak belajar. Dan selepas itu, mulalah saya 'memburu' buku-buku parenting dan child development. Buku-buku ini memang membantu saya melihat anak-anak dari SUDUT YANG SANGAT BERBEZA dari sebelumnya, Subhanallah. Buku-buku tidka menyediakan panduan sebagaimana al-Quran dan Sunnah. Tapi ia memberikan idea, tips dan tricks dalam membesarkan anak-anak. Dan al-Quran dan Sunnahlah yang memandu kita mana yang baik untuk diikuti dan mana yang buruk untuk dijauhi.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pengalaman manusia ; tidak dapat saya ungkapkan betapa banyaknya yang saya belajar dari pengalaman kawan-kawan saya baik di alam realiti mahupun di alam maya. Anak kita sentiasa membesar dan berkembang, hari ini lain, esok lain pula. Dan kita tidak tahu bagaimana gayanya pada keesokan hari mahupun pada masa akan datang. Jadi pengalaman kawan-kawan terutamanya yang mempunyai anak lebih besar dari anak saya, saya jadikan pengalaman mereka sebagai persediaan saya menghadapi anak-anak di masa akan datang. To know what to expect in the future is always helping me to be ready. Begitu juga, idea dan tips & tricks dalam meng-handle anak-anak, mungkin 'ubat' kita kurang berkesan dan boleh cuba apply cara kawan-kawan lain.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Dan kini saya tahu bagaimana untuk menyelesaikan masalah diri saya seperti yang saya tulis di atas - saya mesti memperbaiki diri. Buku 'How to talk..' sangat membantu saya bagaimana untuk bercakap dengan anak dengan baik tanpa perlu meninggikan suara, pada masa yang sama dapat kekal bertenang dan mendapat pula kerjasama anak. Bukanlah saya dah tak pernah tinggikan suara langsung tapi sekurang-kurangnya dapat mengurangkan kadar itu. Anak mengaji 'main-main' dan 'cepat penat'? Itu kerana mata saya melihat begitu dan saya tidak lihat dengan kaca mata mereka. Mengetahui bagaimana sebenarnya anak develop, nature anak kecil dan apa yang berlaku 'di dalam' anak sangat membantu saya untuk tolerate dengan anak dalam pelbagai perkara. Test anak? Saya telah belajar bagaimana untuk tahu anak sudah mahir atau belajar sesuatu tanpa perlu test mereka. Buat anak lakukan aktiviti yang di-set up? Biasanya saya biarkan anak pilih aktiviti dan saya mencadangkan sahaja. Biasanya, dia akan seronok jika saya sediakan aktiviti sebab ia hanya sekali-sekala. Dan satu lagi saya belajar - untuk bersabar dengan anak-anak bermakna ibu tidak boleh tertekan. Cara untuk tidak tertekan ialah fokus kepada anak tanpa buat kerja lain atau mengurangkan fokus kepada benda lain dan melebihkan fokus kepada anak. Is it possible? Sometimes I can make it possible but sometimes I can't. I am an imperfect mother T___T</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">It is always a bumpy and rough road. I still lose patience sometimes and I know I have to go back and remind myself.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Betapa mencabarnya mendidik anak di zaman yang semuanya ada serba-serbi! Allah al-Musta'aan.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">'Aunak ya Rabb!</span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-15407241332309297472013-05-01T08:38:00.001-07:002013-05-01T08:38:35.728-07:00Letter Recognition<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A masih dalam proses mengenali huruf. Ini aktiviti mudah yang kami buat minggu lepas. Saya pilih huruf P, W, K, dan H. Tuliskan beberapa perkataan yang bermula dengan huruf-huruf tadi dan minta A padankan perkataan dengan huruf mula.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWrAhpBBFnTgutKhXI-mVy55RwzFkaBEM0t4fwuK78N_i_OJgEBsSrXCdiA_D-tszEmPQtBzNJtTwk5B_c0FNfs0EyjQwTfo-3_9laYGmSSErYAouU1C0DeqlJnMQvJ72jApbUOFnCWDe4/s1600/camera+375.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWrAhpBBFnTgutKhXI-mVy55RwzFkaBEM0t4fwuK78N_i_OJgEBsSrXCdiA_D-tszEmPQtBzNJtTwk5B_c0FNfs0EyjQwTfo-3_9laYGmSSErYAouU1C0DeqlJnMQvJ72jApbUOFnCWDe4/s320/camera+375.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhx2u51pvSAYEvRKBx_P7UZP5iQf5wLzEnncoM5IToMFxSA9wzdveIm3gIlRbORXRYvIf-7qCyaXUul4KVToeGtwFXIofWijJnSsKPSeKje2n5zHGx61j9u2sGa0TMdPGz4rWhV1ZGfvnP-/s1600/camera+376.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhx2u51pvSAYEvRKBx_P7UZP5iQf5wLzEnncoM5IToMFxSA9wzdveIm3gIlRbORXRYvIf-7qCyaXUul4KVToeGtwFXIofWijJnSsKPSeKje2n5zHGx61j9u2sGa0TMdPGz4rWhV1ZGfvnP-/s320/camera+376.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Dan sekarang, saya cuba perkenalkan A dengan level seterusnya dalam literacy iaitu MOVABLE ALPHABETS; sounding out the letters. This is when the mind is ready but the hands are not. Saya cuba buat perlahan-lahan dan tidak memaksa dia. Biasanya saya akan minta dia pilih perkataan dulu untuk saya, saya bunyikan dan keluarkan letters untuk disusun. Kemudian dia akan menyusul. Ini kononnya senarai barang untuk dibeli di Giant :) A nak beli meja! :D</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjATKHynkU4dNTO_D3GDfy5_71TdzWlhX4KB8v7OEn0-RXwe-M_G8sJk40Ung-Z3m5pRBOF5GpioVbdfk_B4TGyLcx6UysS-_82n_9xhLiRxYvKdO_IqYdQ-pxe8K_bBGQmOQ54yXkRV7x-/s1600/camera+377.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjATKHynkU4dNTO_D3GDfy5_71TdzWlhX4KB8v7OEn0-RXwe-M_G8sJk40Ung-Z3m5pRBOF5GpioVbdfk_B4TGyLcx6UysS-_82n_9xhLiRxYvKdO_IqYdQ-pxe8K_bBGQmOQ54yXkRV7x-/s320/camera+377.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ibu pun seronok main ni! Hurufnya warna-warni :)</span>Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-66862342048536967582013-05-01T08:25:00.002-07:002013-05-02T03:00:06.928-07:00Books!<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ini adalah antara quote yang sangat-sangat saya suka dan memberi inspirasi kepada saya :</span><br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"><i><b>Books do something that a pile of toys on the floor doesn't do. If you have a two-year-old child, you are likely to say, "Go play." They toys are for the child But the book is clearly something that adults have to help children appreciate.</b></i></span></blockquote>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ya, saya sangat setuju. Anak tidak tahu apa seronoknya buku. Anak tidak tahu apa yang ada dalam buku. Yang mereka tahu ada gambar dan ada simbol-simbol yang tidak mereka fahami. Buku tidak sama dengan mainan. Mainan secara zahirnya memang menarik minat kanak-kanak. Tetapi tidak buku, buku adalah sesuatu yang ibubapa mesti bantu untuk anak-anak tahu mengenai keistimewaan buku dan apa yang buku boleh beri kepada kita.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Saya tak pernah memperkenalkan buku kepada A semasa dia kecil sebagaimana saya perkenalkan ia sekarang kepada A dan U. Mungkin hanya 2-3 bulan lepas kami mula membeli dan membaca buku bersama-sama. U lebih dahulu menunjukkan minat yang mendalam terhadap buku. Dia punya buku kegemaran, dia kenal buku ini tajuk ini dan buku itu tajuk itu (bila saya suruh dia cari), dan dia boleh membetulkan buku yang terbalik.</span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Dia boleh menghabiskan masa 'membaca' buku seorang diri di dalam bilik mainan.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A; mesti dibacakan buku sebelum tidur. Siangnya banyak bermain dan sekali-sekala minta dibacakan buku. Tapi sejak 1-2 minggu yang lepas, rumah saya kurang bersepah dengan mainan tapi bersepah dengan buku. A mula membaca banyak buku. Lepas pulang dari KLIBF, dia mengeluarkan 9 buah buku bahasa arab yang saya belikan, datang duduk di atas riba saya dan berkata : "Ibu, bacakan semuaaaa ni."</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiP2noJcQugpc4fZ_qAJrCskdTJLBJ2TtpSxTcBHv3xSdEED6DU-9kIYa2a2HyKK0KpNSEwtAyWps1HmriPHblY0IYGB-Xyqc8b-ObNmp3Ygz62O_iHbSUVZYZoUaSD7g2oJJHeyBpSXHGO/s1600/camera+378.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="178" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiP2noJcQugpc4fZ_qAJrCskdTJLBJ2TtpSxTcBHv3xSdEED6DU-9kIYa2a2HyKK0KpNSEwtAyWps1HmriPHblY0IYGB-Xyqc8b-ObNmp3Ygz62O_iHbSUVZYZoUaSD7g2oJJHeyBpSXHGO/s320/camera+378.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sekarang, saya akan siapkan semua kerja rumah dan memasak sarapan + tengahari seawal pagi yang mungkin sebelum anak-anak bangun. Untuk apa? Supaya saya 'free' untuk seharian membacakan buku pada anak-anak. Ini janji saya pada diri sendiri, saya akan berusaha selagi mampu untuk tidak menolak permintaan anak-anak membacakan buku untuk mereka. Kalau dah tak larat memang kena minta tolong Baba. We have to help them appreciate books!</span>Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-9623504767478698382013-05-01T08:05:00.000-07:002013-05-01T08:05:02.569-07:00Tips untuk Beraktiviti dengan Anak Berumur 1 tahun ++<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><u>Umur 1-2 tahun</u></b></span><div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><u><br /></u></b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Kanak-kanak pada usia ini telah menunjukkan tanda-tanda untuk berdikari tetapi dia masih lagi memerlukan penyeliaan dan tunjuk ajar. Adalah sangat penting untuk memperkenalkan aktiviti kepada anak pada masa yang sesuai untuk merangsang anak. Merancang waktu yang sama pada setiap hari adalah tidak disarankan kerana anak mungkin akan rasa terkongkong and mempamerkan perlakuan yang negatif.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cuba fahami anak anda dengan melihat kepada perlakuan hariannya. Cuba perhatikan bila anak nampak seperti mencari-cari untuk melakukan sesuatu. Mungkin pada waktu pagi atau selepas bangun dari nap. Terpulang pada dia bila dia mahu di-stimulasi.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ibu juga perlu sedar bahawa anak pada usia ini mempunyai attention span (tempoh fokus) yang sangat pendek dan mungkin tidak akan menyudahkan sesuatu aktiviti pada waktu yang dipilihnya. Aktiviti yang dipilih boleh boleh diulang pada waktu yang lain.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Antara tips lain :</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Buat aktiviti ketika anak nampak bersedia. Ia mungkin bukan pada waktu yang sama setiap hari.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Elakkan struktur berlebihan untuk anak tetapi cuba konsisten.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Ingat bahawa attention span anak sangat pendek. Dengan panduan dan tunjuk ajar, attention span anak boleh ditingkatkan.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Hentikan aktiviti jika nampak anak sudah tidak berminat. Ulang pada waktu lain. Boleh ubah suai aktiviti di mana-mana yang perlu supaya sesuai dengan cara anak.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">** olahan, ringkasan dan terjemahan dari buku Slow and Steady Get Me Ready oleh June R. Oberlander.</span></div>
Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-12087852534889179322013-05-01T07:51:00.002-07:002013-05-01T07:51:45.184-07:00Mind in the Making - Ellen Galinsky<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIjo8XsE_Zzf5i8KG7Z8ZQbrenzGYYriD_qYfWCLNlnrBFzWtHybk1q_w2qYnS33KzoWtE6KXjl_hQRjbMhiog7efNlKbIvybMvMAWQ2WBJeNe6Q9zv79PzpH1JUPipCR71r_gxwQMdvqi/s1600/camera+379.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="178" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIjo8XsE_Zzf5i8KG7Z8ZQbrenzGYYriD_qYfWCLNlnrBFzWtHybk1q_w2qYnS33KzoWtE6KXjl_hQRjbMhiog7efNlKbIvybMvMAWQ2WBJeNe6Q9zv79PzpH1JUPipCR71r_gxwQMdvqi/s320/camera+379.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alhamdulillah saya telah selesai membaca buku ini, cuma ada tinggal beberapa muka surat sahaja lagi (lebih kurang 10 ms) dan saya rasa tidak mampu untuk menghabiskannya. Saya telah mula dengan buku baru "How to Talk so Kids will Listen & Listen so Kids will Talk?" untuk mencari mood dan menukar angin seketika dan inshaa Allah saya akan kembali untuk baca beberapa helai yang tinggal. Bagi saya buku ini agak 'berat'. Padat dengan istilah-istilah saintifik, kajian, eksperimen dan penyelidikan; membuatkan agak lambat untuk saya menyudahkan pembacaan. Bila saya mula membaca buku 'How to talk..', ya Allah, memang dua jenis buku yang berbeza. Buku 'How to talk..' lebih mudah, tiada istilah saintifik; cuma pengalaman dari penulis dan perkongsian daripada ibubapa lain. Dalam sehari, saya boleh membaca 2 bab alhamdulillah. Saya kena cepat membaca dan khatamkan buku-buku yang ada. Anak-anak makin membesar dan saya tidak mahu di takuk itu juga. Semoga Allah membantu dan memberi taufiq kepada saya.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Buku ini mengenai 7 <i>life skills </i>yang kanak-kanak perlukan dalam kehidupan. Antara yang buat saya tertarik dengan buku ini ialah apa yang ibubapa boleh lakukan untuk mengembangkan skil-skil terhadap anak. Cuma sebelum nak sampai ke situ, penulis menerangkan dengan panjang lebar mengenai setiap satu skil dari sudut saintifik.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Skill 1 : Focus and self-control</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Skill 2 : Perspective taking</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Skill 3 : Communicating</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Skill 4 : Making connections</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Skill 5 : Critical thinking</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Skill 6 : Taking on challenges</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Skill 7 : Self-directed, engaged learning</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Saya tak tahu jika saya ada kesempatan untuk berkongsi dengan ibu-ibu lain semua skill di atas. Tapi inshaa Allah dalam post yang akan datang saya akan kongsikan bagaimana untuk membantu anak menangani stress (taking on challenges). </span>Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-3401621237301724732013-04-22T16:28:00.000-07:002013-04-22T16:28:05.682-07:00This Week..<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">At last I had the chance to sit in front the PC and blog something fuhh! But I know this won't be long.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">So, nothing much for this week. One thing that I noticed about A is that he's not playing very much this week. Really, I mean, he hardly takes out his toys or even makes a huge pile of 'rubble' and pretend to be a construction worker like he used to do. But, we've been reading A LOT of books together which I find uncommon for him. We did read together before but not this much. Subhanallah and alhamdulillah I like it, this mean that we have to buy more books. I'm trying to save some money by getting into baking action once more! :D</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">I'm planning to write a few article on why children throw temper tantrums, why children don't want to share, some more about read-aloud techniques, how to teach children coping with stress and so much more. But time time time.. where are you?? I will try my best inshaa Allah!</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-31690381412726465292013-04-18T01:08:00.002-07:002013-04-18T01:12:57.536-07:00"Read-Aloud" <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">"Read-aloud" adalah suatu aktiviti di mana ibubapa atau selain mereka membacakan buku untuk anak dengan suara yang kuat. Dulu, sewaktu saya masih kecil saya selalu melihat senario ini dalam cerita mat saleh. Ibu, biasanya, akan membacakan buku untuk anak sebelum mereka masuk tidur. Dan mereka juga membacakan buku untuk anak sejak anak mereka bayi lagi. Saya sangkakan ini hanyalah budaya/kebiasaan mereka. Tetapi rupanya, ia bukan sekadar budaya mahupun kebiasaan, bahkan ia adalah satu perkara yang sangat penting dalam perkembangan dan pendidikan anak-anak dan saya tidak menyedarinya sehinggalah beberapa bulan yang lepas ketika saya mula mengenali dunia "homeschooling".</span><br />
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipolEgGFhl_qS9NLkSYGEicO13p5BU39LyHocPk3MebZ7_Hn9YAIv8zVZR20mNTTKJZJM2F9Cfo5OSHBb2SxBoybAEjl2bSnTwsu_eGLgYWOzAvi4mggMV8JpAXj4KXnHiMnR_lebsUKnQ/s1600/read+aloud.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipolEgGFhl_qS9NLkSYGEicO13p5BU39LyHocPk3MebZ7_Hn9YAIv8zVZR20mNTTKJZJM2F9Cfo5OSHBb2SxBoybAEjl2bSnTwsu_eGLgYWOzAvi4mggMV8JpAXj4KXnHiMnR_lebsUKnQ/s1600/read+aloud.jpg" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Jika dalam masyarakat kita (setahu saya), biasanya ibubapa memulakan proses mengajar membaca ini dengan terus mengajar anak ABC dan membaca ketika umur mereka masuk 4-5 tahun. Ada yang bermula lebih awal lagi. Tetapi sebenarnya mengajar anak membaca dan memupuk minat membaca terhadap anak-anak adalah dua perkara yang sangat berbeza. Mengajar anak membaca tanpa memberi persediaan mental yang secukupnya dan memupuk rasa cintakan buku kepada anak tidak akan menjadikan anak itu seorang yang suka membaca. Anak anda mungkin boleh membaca seawal 1 tahun, 2 tahun, 3 tahun dan seterusnya, tapi tanpa rasa cinta dan minat yang mendalam, mungkin aktiviti itu tidak berterusan. Biar bermula lambat asalkan proses itu berlanjutan sehinggalah kita meninggalkan dunia ini.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sayang sekali, budaya ini tidak diamalkan oleh umat Islam walhal perintah pertama yang turun oleh Allah kepada Nabi shallallahu 'alayhi wa sallam dan umatnya adalah perintah untuk membaca. Kita perlu membaca dengan nama Allah yang Maha Pemurah dan antara tanda Pemurahnya dan luasnya rahmat Allah adalah dengan menyediakan pelbagai lapangan ilmu dan mengajarkan penulisan kepada manusia. Dengan penulisanlah tersebarnya sesuatu ilmu, dan penulisan tersebut tidaklah bermanfaat melainkan apabila ianya dibaca. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ada banyak buku yang ditulis oleh Barat mengenai "read-aloud"; faedah "read-aloud", cara membaca buku kepada anak bagi setiap peringkat, cara memilih buku yang sesuai dan banyak lagi. Saya teringat ketika saya bersembang dengan seorang kakak yang mengurut kaki saya (reflexology), "kadang-kadang orang kafir ni lebih menghargai nikmat yang Allah bagi berbanding dengan orang Islam sendiri". Dia menceritakan bahawa asal-usul reflexology adalah dari Mesir iaitu melalui lukisan di dinding. Tetapi orang kafir yang datang dan melakukan penyelidikan terhadap lukisan-lukisan tersebut selama lebih 30 tahun. Ini bukanlah memperkecilkan umat Islam tetapi hikmah-hikmah inilah yang kita sebagai orang Islam perlu ambil dan praktikkannya.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ini satu buku yang saya beli mengenai read-aloud dan saya sangat tidak sabar untuk menghabiskannya!</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcM2SaCJMC11qEEitEq562Gv2EeLhEH7OPRssc_Ezl06Ehl0qblnu3itRgkdQIK5lrSyuGZADkedk4au89n89b1lznOzyI1M0fJ-KpeX0vGZVQVp2JZohm6ClS0hK30y0q6-5DKnzIAJKA/s1600/2013-04-18+15.25.00.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcM2SaCJMC11qEEitEq562Gv2EeLhEH7OPRssc_Ezl06Ehl0qblnu3itRgkdQIK5lrSyuGZADkedk4au89n89b1lznOzyI1M0fJ-KpeX0vGZVQVp2JZohm6ClS0hK30y0q6-5DKnzIAJKA/s320/2013-04-18+15.25.00.jpg" width="240" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Buku ini adalah mengenai cara membacakan buku untuk bayi sehingga umur 2 tahun. Dan saya suka untuk kongsikan sedikit dari buku ini; 10 faedah "read-aloud" :</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1- "Read-aloud" mengasah kemahiran mendengar anak.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2- "Read-aloud" menambahkan perkataan yang anak dengar setiap hari.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3- "Read-aloud" mengembangkan daya fokus dan ingatan anak.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4- "Read-aloud" membantu anak mempelajari perkataan yang tidak biasa didengar dalam percakapan harian.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5- "Read-aloud" membantu bayi belajar untuk memahami makna sesuatu perkataan.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6- "Read-aloud" membantu bayi dan anak kecil belajar mengenai konsep tulisan (iaitu tulisan berkait dengan bahasa percakapan, dan simbol tulisan membawa maksud tertentu)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7- "Read-aloud" membantu bayi dan anak kecil belajar mendapatkan maklumat dari ilustrasi.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8- "Read-aloud" mengeratkan hubungan dan menenangkan anak dan juga ibu.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9- "Read-aloud" merangsang imaginasi dan deria anak.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10- "Read-aloud" memupuk minat terhadap buku dan belajar.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ini pula adalah antara perkara-perkara asas dalam proses "read-aloud" :</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1- Bayi yang baru lahir memerlukan persekitaran yang senyap ketika dibacakan buku. Ini untuk mengelakkan overstimulation dan stress kepada anak. Biar anak dengar suara ibu membaca buku sahaja tanpa bunyi gangguan yang lain.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2- Bayi baru lahir berasa tenang apabila mendengar suara ibu. Ini terpulang kepada ibu material apa yang mahu dibacakan kepada anak. Biasanya ia dimulakan dengan buku nursery rhymes. Ada juga yang membacakan kepada anak ruangan stock market dari akhbar kepada anak! Sebagai seorang Muslim sudah pasti membacakan Quran dan hadis Nabi shallallahu 'alayhi wa sallam kepada anak adalah yang terbaik! Perhatikan reaksi bayi anda apabila dibacakan sesuatu kepadanya.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3- Pegang dan peluk anak apabila ibu membaca. Ini sangat penting! Apabila anda membacakan buku kepada anak dalam keadaan anda dekat dengannya dan memeluk dia, ini bermakna pada waktu ini anda membina hubungan yang erat dengannya dan memberikannya kasih-sayang dan perhatian. Suasana yang positif akan memberi anak isyarat bahawa membaca buku adalah sesuatu yang menyeronokkan kerana anak akan berada dalam pelukan dan mendapat perhatian ibu. Anak mana yang tidak disuka diberi perhatian lebih-lebih lagi oleh ibu kan?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4- Apabila memilih buku, biarkan anak yang memilih. Momen membaca menjadi suatu saat yang sangat menggembirakan anak kerana dipeluk ibu dan dibacakan cerita kegemarannya. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5- Mula membaca dari mana-mana muka surat. Anda tidak semestinya menghabiskan satu-satu buku, atau mula membaca dari muka surat pertama. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6- Anda tidak perlu membaca semua perkataan dalam satu-satu buku. Biar anak tentukan muka surat mana yang anak suka, bacakan dengan gaya suara yang anak suka, dan berapa lama untuk membaca satu-satu muka surat. Paling penting pada tahap ini ialah mendengar, memerhati dan mengikut petunjuk (cue) anak.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7- Pembacaan yang berulang bagus untuk perkembangan bahasa anak. </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sila bertahan jika anak anda meminta anda membaca buku yang sama berkali-kali (walaupun beratus-ratus kali). Ini kerana anak menyerap sesuatu tidak sama seperti orang dewasa. Sedangkan kita orang dewasa pun, sekali dengar kadang-kadang tidak dapat menangkap jalan cerita, inikan pula anak kecil. Anak akan belajar perkara yang berlainan setiap kali dibacakan buku walaupun buku yang sama.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8- Gunakan "parentese" ketika membacakan buku atau bercakap dengan anak. Inshaa Allah saya akan kongsikan kemudian apa itu "parentese".</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Jika anda tidak mula membacakan buku kepada anak ketika dia masih bayi, inshaa Allah masih belum terlambat. Saya mula membacakan buku untuk Abdullah beberapa bulan yang lepas. Setakat ini saya sudah nampak minatnya terhadap buku (tapi di rumah tiada TV dan akses video untuknya).</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hmm.. setelah mengetahui sedikit sebanyak mengenai "read-aloud", pernahkah anda terfikir untuk "read-aloud" pada anak al-Quran dan hadis-hadis Nabi shallallahu 'alayhi wa sallam? Mengapa tidak gunakan metod yang sama untuk memupuk rasa cinta anak terhadap Kalam Allah dan Sunnah Rasul shallallahu 'alayhi wa sallam? </span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Inshaa Allah berjumpa di post lain! Selamat membaca untuk anak-anak, para ibu!</span></div>
Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-11193091186631591932013-04-17T14:46:00.000-07:002013-04-17T14:49:53.877-07:00What We Did Today?<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alhamdulillah for another blessed day. We just came back from Keramat so I didn't prepare much for the kids. But alhamdulillah this child-led approach really helps me and of course the kids too subhanallah! Most of the times, I don't have to prepare anything for them as they can choose and create their own task and feel more successful if they complete the task that they have chosen with a little help from me (read the link I've blogged about working with the <a href="http://al-mawaaleed.blogspot.com/2013/02/zone-of-near-development.html" target="_blank">zone of near development</a>).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Early in the morning, after A woke up and still not bathed yet, he took out his Iqra' book (not al-Furqan - the one that I'm currently using to teach him). He has not finished Iqra' 1 yet but instead he took Iqra' 2 mashaa Allah. As much as I want him to get into the bathroom and bathe him first, I know I must not stop him because he's the one who willingly wants to read it. Subhanallah I guess we have spent like 30 minutes on this and he managed to read the first page of Iqra' 2 alhamdulillah all praise be to Allah.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">I truly learnt a great lesson from the books that I've read especially Glen Doman's book - How to Multiply Your Baby's Intelligence; on this particular case on how to teach your child. Even though I'm not very keen on his approach of teaching children but I tried so much to open up my heart while reading this book so that I could learn new things. And I did alhamdulillah! The greatest benefit that I gained from this book is that children loves to learn new things soooo much (yes I admit it!) BUT (BUT!) do not TEST them. Do not ever test them! If they tell you they don't know, do not keep asking them to guess or to give it a shot. If they say they don't know just continue to tell them what the sound is (in this case I'm teaching Iqra' to my son). To test them means to show them that they are failing (because they might answer it wrongly) and this will demotivate them.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEht3iIBKBSO9orqpvUggEZFwj6UkE0u9V8FYKav6qUsZmTATdRBUDcpoWoFth-QCQQP23M9AL1BaeZGzwQz1e9JY6PyG9sdBzkmf_QQbP8-W_ZetqHDpap3NgdeTlcItIGpNxHIs5wXMhMl/s1600/2013-04-17+12.07.19.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEht3iIBKBSO9orqpvUggEZFwj6UkE0u9V8FYKav6qUsZmTATdRBUDcpoWoFth-QCQQP23M9AL1BaeZGzwQz1e9JY6PyG9sdBzkmf_QQbP8-W_ZetqHDpap3NgdeTlcItIGpNxHIs5wXMhMl/s320/2013-04-17+12.07.19.jpg" width="240" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">OK well, as for U, today I found out that she's able to play with this wooden stacker classic toy and managed to stack the rings on the rod even if she still couldn't stack them according to the sizes. I bought this maybe a month ago and at that time she found the task was too difficult for her. But I keep showing her the toy, she kept exploring them and today she finally did it alhamdulillah. She was so much pleased that she can complete the task and kept doing for like.. 10 times I guess. This toy promotes hand-eye coordination and fine motor skills. She's learning and improving mashaa Allah.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">And in the evening, we went to the playground in our neighbourhood. This was U's first appearance toddling around the park. And.. A's first time (at least in front of me) joining in for cooperative play (main kejar-kejar) but he's still not very much included and they called him 'anak bulan' - because he's just learning the new rules and still can't focus well on the game. So I can see the things that I've read from Ellen Galinsky's book - Mind In The Making what A needs to play the game; self-focus (focusing on the game and not any other things around him), working memory (remembering the rules of the game), cognitive flexibility (shifting his attention from one person to another while he is chasing them), and inhibitory control (when he has to switch his function from being chased to the chaser or if he's the chaser then he must inhibit the strong inclination to give up chasing). Subhanallah, so many things to work on my son, may Allah help us.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjisIBiGKx9SbicSGKu59DEE9Qx-2_-qEUU-VIg_88lgfk_gC0SFBzVF4XzYY6gMFanoCyAQ78aQ5j6KCxvFzMo2uJIZTk7JM-N83KDQ58CnltD4440rWaucUKQt4CtyVwhwB4KDEH8mSVc/s1600/2013-04-17+18.48.07.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjisIBiGKx9SbicSGKu59DEE9Qx-2_-qEUU-VIg_88lgfk_gC0SFBzVF4XzYY6gMFanoCyAQ78aQ5j6KCxvFzMo2uJIZTk7JM-N83KDQ58CnltD4440rWaucUKQt4CtyVwhwB4KDEH8mSVc/s320/2013-04-17+18.48.07.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alhamdulillah for another good day..</span>Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-61681105509371436582013-04-17T13:57:00.000-07:002013-04-17T14:00:54.272-07:00When I'm Feeling Jealous<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmewHw2IDLDsxakKi0qnoe0bXe_tEcCezH3XCpQv7gnQGzh-XEiWfsAsGqgixGoevDrccISu-0xlR8K24RHH08PO0Ep9MW1EG8eWq4AIYIxVXKp9iRE0Kx7psY0yI9_N2DcJSq8eU3hGEb/s1600/camera+374.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmewHw2IDLDsxakKi0qnoe0bXe_tEcCezH3XCpQv7gnQGzh-XEiWfsAsGqgixGoevDrccISu-0xlR8K24RHH08PO0Ep9MW1EG8eWq4AIYIxVXKp9iRE0Kx7psY0yI9_N2DcJSq8eU3hGEb/s320/camera+374.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alhamdulillah we bought another book from the "When I'm Feeling..." series. There were many titles from the shelf; "When I'm Feeling Happy", "When I'm Feeling Sad", "When I'm Feeling Loved", "When I'm Feeling Jealous". I asked my son to pick one and he chose "When I'm Feeling Jealous"! I just can't wait to see what title he will choose the next time we are coming back to these series to pick another one. I guess right now he's trying to figure out his own negative feelings (and the positive ones also). What are they? How to cope with them? Mashaa Allah books are good way to teach him about those. I can say that he really likes this kind of books that reflect his every day's feelings because he keeps coming to me and asks me to read these books for him.</span>Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-11943736911086782092013-04-16T02:11:00.001-07:002013-04-16T02:11:34.489-07:00Super Baby - Dr. Jenn Berman<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">alhamdulillah saya telah selesai membaca buku ini. cuma ada 3 bab yang saya sengaja tinggalkan kerana ia masih belum dalam lingkungan interest saya. inshaa allah i will come back to this book when the time comes. saya sangat mencadangkan para ibubapa untuk membaca buku ini.</span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">this book is not about raising superbabies; it's not about how to teach your babies how to read, count, spell, or make your </span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">baby a genius. it's about raising parents' consciousness.<br /><br />sedikit ringkasan mengenai bab2 yang telah saya baca :<br /><br />bab 1 : bagaimana untuk mewujudkan komunikasi dan interaksi yang didasari kepercayaan dan rasa hormat dengan anak anda (even whe he's still a baby!)<br /><br />bab 2 : bagaimana untuk mewujudkan bonding yang baik dengan anak dan membina kebolehan ibubapa untuk memberi respon yang bertepatan dengan kehendak anak? dan mengapa kebolehan untuk membaca cue dari anak adalah penting.<br /><br />bab 3 : bagaimana jadual boleh memudahkan hidup anak anda dan anda sendiri sebagai ibubapa.<br /><br />bab 5 : cara untuk develop bahasa dan percakapan.<br /><br />bab 6 : sign language; mengapa ia satu kelebihan untuk mengajar anak sign language?<br /><br />bab 7 : cara untuk mengajar anak bilingual (atau lebih).<br /><br />bab 8 : bab khusus mengenai buku dan bayi. cara membacakan untuk bayi; bagaimana memilih buku yang baik, buku apa yang patut dijauhi dan lain-lain.<br /><br />bab 9 : anak dan bermain. kenapa bermain adalah penting untuk kanak-kanak? dan mainan apa yang sesuai untuk setiap peringkat umur (0-3 tahun).<br /><br />bab 10 : kenapa TV berbahaya untuk kanak-kanak (even if it's "educational") dan cara untuk menguruskan/mengajar anak seharian tanpa perlu kepada TV (atau screen).</span>Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-11649115950250800762013-03-20T10:49:00.001-07:002013-03-20T11:02:56.371-07:00Bilingualism<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Inshaa Allah di sini saya ingin kongsikan tips Dr. Berman bagaimana untuk mengajar anak bahasa kedua.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Jika ibubapa biasa berkomunikasi hanya dalam satu bahasa sahaja, biasanya mencari jalan untuk integrate bahasa kedua dalam kehidupan seharian adalah sesuatu yang agak mencabar. Berdasarkan satu laporan, bagi membolehkan ibubapa menyesuaikan diri untuk menggunakan bahasa kedua di rumah (secara konsisten) untuk mengajar anak, ianya boleh mengambil masa empat ke enam minggu. Jadi, jika kita dapati ianya agak susah untuk mula berbahasa asing dengan anak, maka jangan risau kerana setiap adjustment memang kadang-kala memakan sedikit masa. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Berikut adalah beberapa tips yang boleh dipraktikkan di rumah :</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<ol style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<li><b>Membina interaksi yang bermakna dengan anak dalam bahasa tersebut</b>. Gunakan bahasa tersebut dengan anak dan cuba bercakap dengannya mengenai sesuatu yang dia minati. Gunakan juga bahasa yang sesuai dengan peringkat perkembangannya dan cuba sehabis baik untuk menyasarkan kuantiti berbanding kualiti. Untuk seorang kanak-kanak itu menguasai bahasa kedua, dia memerlukan pendedahan yang lebih.</li>
<li><b>Pastikan ia adalah menyeronokkan! </b>Cuba untuk bercakap sesuatu yang dia minati dalam bahasa tersebut dan ikut petunjuk anak mengenai apa yang dia mahu lakukan ketika itu. Cuba guna bahasa kedua ketika bermain.</li>
<li><b>Banyakkan membaca! </b>Buku ialah salah satu alat untuk menguasai bahasa kedua yang paling berkesan.</li>
<li><b>Galakkan anak untuk berbual dalam bahasa kedua.</b> Bila anak bercakap dalam bahasa itu, beri respon positif dan galakan. </li>
</ol>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<b><u><span style="color: #274e13;">6 PENDEKATAN UNTUK BILINGUALISM</span></u></b></div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<b><u><span style="color: #38761d;"><br /></span></u></b></div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
Setiap satu approach ini mempunyai pros dan cons nya.</div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<br /></div>
<div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: purple;">One-parent-one-language</span> : Ibu guna bahasa pertama dengan anak, manakala ayah guna bahasa kedua; secara konsisten</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: purple;">One-caregiver-one-language</span> : Seorang penjaga kepada anak bercakap dalam target language (bahasa yang ingin dipelajari)</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: purple;">Minority language at Home</span> : Seluruh keluarga bercakap bahasa kedua di rumah.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: purple;">Time and Place Strategy or Mixed Language Strategy</span> : Keluarga menggunakan target language dalam keadaan/masa/tempat/aktiviti/ritual yang telah ditentukan. Contoh : Cakap English sahaja ketika di meja makan / di rumah datuk dan nenek.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: purple;">Trilingual Strategy</span> : Keluarga bercakap dalam tiga bahasa : Emak cakap English dengan anak, ayah cakap bahasa melayu dengan anak, mak dan ayah cakap bahasa arab antara satu sama lain (bahasa yang mereka gunakan ketika bertemu sebelum berkahwin)</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; color: purple;">Non-native strategy / artificial strategy</span> : 2 orang yang memang asalnya bercakap bahasa Inggeris mewujudkan situasi-situasi yang memberi pendedahan kepada bahasa tersebut. Contoh : upah tutor bahasa, buat playgroup yang di-conduct dalam bahasa itu, merancang percutian ke tempat yang memang hanya menggunakan bahasa tersebut, berpindah ke negara lain.</span></li>
</ul>
<div>
<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><u>PERINGKAT PEMBELAJARAN BAHASA ASING</u></b></span></div>
</div>
<div>
<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><u><br /></u></b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><u>Peringkat 1</u> : <b>Testing</b> - Anak akan cuba menggunakan bahasa pertama dan mendapati bahawa bahasa tersebut 'tidak berkesan' dalam atmosfera yang baru. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><u>Peringkat 2</u> : <b>The Silent Period</b> - Anak tidak banyak bercakap seolah-olah anak tidak belajar apa-apa daripada bahasa itu. Sebenarnya, waktu ini adalah waktu pembelajaran paling aktif kerana anak mendengar dan mempelajari bunyi bahasa yang baru.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><u>Peringkat 3</u> : <b>Formula Usage</b> - Anak cuba menggunakan beberapa ready-made formulas dan frasa dan dia akan gunakan sebanyak mungkin. Ini dinamakan stepping-stone. (dalam kes anak saya, bila saya cakap english dengan dia, dia hanya akan cakap yes, no sahaja dan 'how many')</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><u>Peringkat 4</u> : <b>Productive Use</b> - Anak akan mula menggunakan bahasa baru dengan produktif walaupun tidak sempurna.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Untuk mengembangkan kefasihan anak bercakap dalam bahasa kedua, kajian menunjukkan kanak-kanak yang didedahkan dengan bahasa tersebut sebanyak 20% daripada masa jaga mereka, boleh membina vocabulary yang produktif.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="color: red; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i><u>Pelan dan Audit</u></i></b></span></div>
<div>
<span style="color: red; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i><u><br /></u></i></b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Beberapa yang perlu diingat :</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<ol>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ambil langkah sedikit demi sedikit. Matlamat yang kecil dan mudah dicapai akan membantu untuk memotivasikan kita.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Jadikan pelaksanaan target language itu sebagai suatu keutamaan dalam keluarga dan pastikan anak anda juga sedar akan hal ini.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pastikan pasangan anda juga turut serta dalam usaha ini.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Beri galakan dan sokong pasangan anda untuk belajar target language.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tentukan siapa yang akan bercakap target language (mak atau ayah) dan bila ia akan digunakan.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Konsisten. Menetapkan ritual dan pattern membuatkan lebih mudah untuk anda tetap dengan pelan asal.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cari back-up untuk bahasa kedua ini. </span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sentiasa bersedia untuk menilai semula pelan anda dan ubah pendekatan berdasarkan perubahan dalam hidup anak (ini jika perlu)</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Jangan pandang ke belakang. Gunakan ilmu ini untuk bergerak ke hadapan.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pastikan ia sesuatu yang menyeronokkan.</span></li>
</ol>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Untuk membuat penilaian yang teliti dan spesifik, apakah anak anda mendapat pendedahan yang secukupnya untuk mempelajari target language, maka Dr. Berman mencadangkan anda untuk membuat audit bahasa secara mingguan. Sediakan jadual seperti ini untuk seminggu (Isnin - Ahad) dan waktu dari mula anak anda bangun sehingga dia masuk tidur. Satu kotak khas untuk setiap 1 jam.</span></div>
</div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZu6Qpp_pSKE_CAaWf5FlAk5G6GuOWcrFqYpA3AFd51eBGGtgWpRnDCmP6HmlYNXqOUKFSEA3lOldF7FxpL_jh8JQPdb2HqQ1PSwzsxVIENJlDh_V78wwnIMJ6Me0yya6-q9aTBKn2uETh/s1600/camera+344.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZu6Qpp_pSKE_CAaWf5FlAk5G6GuOWcrFqYpA3AFd51eBGGtgWpRnDCmP6HmlYNXqOUKFSEA3lOldF7FxpL_jh8JQPdb2HqQ1PSwzsxVIENJlDh_V78wwnIMJ6Me0yya6-q9aTBKn2uETh/s320/camera+344.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Penggunaan bahasa yang aktif (ini adalah yang paling bermakna dan berkesan) : Berlaku melalui interaksi dengan orang dan memerlukan skil tertentu seperti mendengar, bercakap dan bergerak; seperti : bersembang, menghadiri play date, pergi ke kelas bahasa, membaca buku, bermain, ketika sedang mandi.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Penggunaan bahasa yang pasif adalah mendengar sahaja tanpa yang lain : Contoh - menonton pertunjukan puppet, mendengar CD, menonton TV.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Adalah sangat penting untuk kita ingat bahawa cara terbaik untuk anak menggunakan sesuatu target language itu adalah dengan membina interaksi yang bermakna dan menyeronokkan dengan anak dalam bahasa tersebut. Elakkan membuat peraturan yang rigid atau anak mungkin anak akan keberatan untuk menggunakan target language.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ini adalah contoh audit yang dibuat oleh Dr. Berman :</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirpM8o4-0KbODYFB7VTRZIHAqsbsp1YRWIclpk34Q2x25ffyqouE7dvjoNTP0vHdciQo_jy6FhmptHbu14HPUhUphnWgAroK3B5IZ2VbAmL9dD5ReHk89lamuDJwnlCx7E0PAnMs8JYr80/s1600/camera+345.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirpM8o4-0KbODYFB7VTRZIHAqsbsp1YRWIclpk34Q2x25ffyqouE7dvjoNTP0vHdciQo_jy6FhmptHbu14HPUhUphnWgAroK3B5IZ2VbAmL9dD5ReHk89lamuDJwnlCx7E0PAnMs8JYr80/s320/camera+345.jpg" width="240" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span id="goog_554781130"></span><span id="goog_554781131"></span><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">(minta maaf ya saya tak tahu kenapa gambar ni jadi senget macam ni pula)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Anak beliau berjaga 10 jam sehari (12 jam tidur malam dan 2 jam nap). Dalam seminggu anak beliau mendapat pendedahan bahasa Sepanyol sebanyak 7 jam 20 minit dan ini bermakna 10% daripada keseluruhan waktu jaga anak dalam seminggu. Semua interaksi yang dijalankan adalah berbentuk aktif. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Selepas membuat audit ini, anda boleh mengetahui di mana kekuatan dan kelemahan yang perlu dibaiki. Dan langkah yang seterusnya adalah untuk menetapkan matlamat yang baru. Contohnya, ini adalah gol baru yang diset :</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- buat masa ini beliau hanya membaca 2 buku spanish untuk anak. dan kini, matlamat baru adalah membaca 3 buku.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- beliau ingin menambahkan lagi pendedahan bahasa secara pasif; pasang CD yang menggunakan bahasa itu.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- beliau mahu memberikan komitmen yang lebih untuk bercakap bahasa sepanyol ketika waktu makan malam.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><u>UNTUK MENCAPAI 20%</u></b></span><br />
<span style="color: #660000; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><u><br /></u></b></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ini adalah antara cara yang boleh dilakukan untuk meningkatkan pendedahan anak terhadap target language. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<ol>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cerita apa yang sedang anda lakukan dalam bahasa target (L2).</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cakap dengan kuat apa yang anda fikirkan dalam L2 (supaya anak dengar).</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mulakan playgroup menggunakan L2.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cipta masa one-to-one dengan anak dan cakap dalam L2.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Main permainan khas yang mana anda hanya akan bercakap L2 ketika bermain permainan itu.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Bila anda membuat panggilan ke rumah, bercakap dalam L2.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cari story hour dalam L2 di perpustakaan atau kedai buku.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Beli buku kanak-kanak dalam L2.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Rancang masa khas bersama keluarga atau kawan yang bercakap dalam L2 dan galakkan anak menggunakan bahasa itu.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cari guru bahasa L2.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cari babysitter yang bercakap hanya dalam L2.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hantar anak yang menggunakan dwibahasa.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Rancang percutian untuk mendedahkan anak dengan L2.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cuba set up family language camp.</span></li>
</ol>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><u>MOTIVASI DAN HALANGAN</u></b></span></div>
<div>
<span style="color: #274e13; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><u><br /></u></b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Menunjukkan sikap yang positif adalah sesuatu yang sangat penting untuk menggalakkan anak anda menggunakan L2. Antara cabaran terbesar ialah anak tidak mahu bercakap dalam L2. Ini ada beberapa cara untuk respon :</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Buat seolah-olah anda tidak faham melainkan L2. Pastikan anak tahu pelan baru yang anda tetapkan supaya dia tahu apa yang boleh dijangkakan.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tanya anak anda menggunakan kedua-dua bahasa.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Code switch dengan anak. (code switch bermakna : menggunakan bahasa campur, contoh : "abdullah nak milk tak?") (Dr. Berman ada menulis sedikit mengenai code switching ni inshaa Allah saya akan berkongsi di post lain)</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ulang ayat anak dalam L2.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Minta penjelasan daripada anak dalam L2.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Teruskan bercakap L2 tanpa menyentuh isu asal.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Gunakan penyataan "Saya". Contoh : Ibu rasa sangat seronok kalau Abdullah jawab soalan Ibu dalam bahasa Inggeris/Arab.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Jadikan bahasa itu istimewa dengan mengatakan betapa "dah besarnya" anak apabila dia bercakap dalam bahasa itu.</span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Selamat mencuba!</span></div>
</div>
</div>
Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-85162939838679175722013-03-15T19:23:00.001-07:002013-03-15T19:23:38.981-07:00Eight Target Language Reading Tips<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Berikut adalah beberapa tips yang diberikan oleh Dr. Jenn Berman dalam bukunya 'SuperBaby'; bagaimana untuk membacakan buku kepada anak untuk mengajar dia bahasa kedua (atau ketiga dsb). Alhamdulillah tips ini telah menjawab persoalan saya bila mana anak saya tidak menunjukkan minat ketika saya membacakan buku bahasa inggeris kepadanya, dan dia kerap meminta saya untuk membacakan buku tersebut dalam bahasa melayu. Sedangkan maksud asal kita adalah untuk mendedahkan anak dengan bahasa lain.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Start with simple board books at your child's level</b>. If you are not a native speaker, you can use these book to gauge your own language growth.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Choose books with lots of interesting pictures</b>. The more interested your child is in the images, the more likely she is to pay attention to the words you are reading.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Find books that reflect your child's interest</b>. If she likes garbage trucks, get books in the language about garbage trucks, If she likes bicycles, get books about bicycles. <i>(This is particularly true. One of the reason why my son always asks me to read English books in Malay is because he is not interested with the topic. If he does not like the topic and the pictures, of course he wants to, at least, understand the story which I have to read it in Malay. But if I read a book about cranes or other building machines that he loves soooo much, he will definitely let me read in English as he still can try to understand it through the pictures).</i></span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Talk about the book in the language as you read</b>. Occasionally stop and share your observations in the language (e.g., "That is a blue flower. I have never seen a blue flower").</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Get books that your child is already familiar with in the second language</b>. Books by authors like Todd Parr, Sandra Boynton, Eric Carle, Margaret Wise Brown, and even Dr. Seuss all have been translated into multiple languages.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Make reading a connected positive experience</b>. Curl up with your child and a book, create a reading ritual that you can share, and have fun book time together. Make sure you do not try to teach as you read; just have fun enjoying the pictures, words and languages.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Let your child pick the book</b>. Give your child a basket of books in the target language and let her pick which one she wants to read.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Keep the language books in accessible, child-friendly place</b>. Children who have constant access to books develop the habit of turning to them for entertainment.</span></li>
</ul>
Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-47453073998682260232013-03-14T16:58:00.003-07:002013-03-14T17:04:32.950-07:00Reading ABCs : The Tips of the Trade<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- <b>Hold and cuddle your child while you read</b> : This will create a loving and affectionate atmosphere that will build positive association. What your child wants most is your time and attention from you. Let books be the catalyst.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- <b>Give the book a proper introduction</b> : Spend a little time with it before starting to read. Talk about who wrote it, what the book might be about, even what made you pick this book.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- <b>Give positive feedback and encouragement</b>.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- <b>Invite participation</b> : Let her touch the book, hold it, turn the pages, point to things, chew the pages of board books and ask questions.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- <b>Create some mama drama</b> : Get expressive when reading. Use full range of your voice but make sure you are not over expressive.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- <b>Don't require strict attention</b> : A child who does not appear to be paying attention is often taking more than you think. It's OK to let your child do other things like nursing, sucking on a teether, playing with a toy while you read if he cannot sit still. Whatever keeps her in the room and make the experience pleasurable for her.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- <b>Create a reading team</b> : Let other people who are close to your child (eg : grandmother, grandfather, uncles, aunties etc.) support the reading experience.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- <b>Keep in mind that repetition supports memory and helps assimilate emotional experience</b> : Try to bear if your child asks you to read the same book for the tenth time!</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- <b>Always point to the words as you read to them</b> : This tool allows you to map the spoken language for your child. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- <b>Create reading rituals and goals</b> : Eg : Aim for a minimum of six books daily. Make sure that you create daily reading rituals; eg : during bedtime.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- <b>Constantly make correlations between the written and spoken language</b> : Make sure your child is exposed to letters and words often and early. You can do this by naturally incorporating them into play.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- <b>Use the tricks of the read-aloud trade</b> : Try these three :</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>reading with explanation</b> : reader gives brief explanations of unknown words by either using synonyms for the new word or pointing to s picture on the page.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>dialogic reading is an interactive reading technique</b> : this method is ideal for children who have at least fifty words in their vocabulary. but it can also be used with preverbal children as well. Methods : (1) Asking "what questions and then restating tour child's response. (2) Expanding on what your child has stated. Keep your expansions short. (3) Asking open-ended question once your child is advanced enough to get passed the "what" question. eg : 'what else do you see?', 'what would happen if...?', 'what do you think about...?'</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>active engagemement</b> : (1) pause periodically and ask open-ended questions. (2) Expand on the child's answer. (3) Suggest alternative possibilities. (4) Pose progressively more challenging questions.</span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Above all, reading aloud to your child is not teaching her how to read but it is to instill the love of reading that can last for a life time and to make it a pleasurable activity.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ringkasan dan olahan daripada buku SuperBaby by Dr. Jenn Berman.</span></div>
Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-54755103940094635092013-03-12T06:34:00.002-07:002013-03-12T06:34:35.029-07:00Seize the Teachable Moments<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Bagaimana anda mengajar anak untuk memahami al-Quran dan Sunnah serta mempraktikkannya?</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Untuk diri saya sendiri, saya mendapati cara terbaik untuk melakukannya ialah dengan mengambil peluang-peluang yang datang iaitu ketika anak itu bertanya sendiri kepada saya. Ketika ini perasaan ingin tahu anak sangat tinggi dan ia umpama satu keperluan yang mesti dipenuhi oleh ibubapa. Tetapi sebelum anak anda boleh bertanya, ibubapa mestilah selalu menyebut istilah-istilah yang berkait dengan agama seperti Allah, Nabi Muhammad shallallahu 'alayhi wa sallam, pahala, dosa, syurga, neraka, para sahabat, hadith, dan lain-lain. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Anak sulung saya mula bertanya kepada saya mengenai Allah ketika umurnya lebih kurang 2 tahun setengah. Ketika itu saya sedang salin pampersnya. Dia bertanya, "Ibu, Allah ada muka tak? Allah ada tangan tak? Allah ada mata tak?". Apabila anak mula bertanya soalan beginilah, saya tahu, inilah masa yang sesuai untuk mengimplementasikan al-Quran dan Sunnah kepadanya. Jawapan kepada soalan-soalan sebegini tidak boleh dijawab dengan logik akal tetapi hanya al-Quran dan Sunnah sahaja yang boleh menjawab persoalan ghaib sebegini. Ini akan membuatkan anak tahu bahawa isi al-Quran dan Sunnah mendahului atau mengatasi kata-kata ibu, kata-kata baba dan kata-kata manusia lainnya.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Soalan anak saya di atas saya jawab dengan membaca ayat ke-10 dari surah al-Fath yang mana dalam ayat itu Allah ada menyebut "tangan Allah".. tetapi kita sebagai manusia tidak tahu bagaimana rupa bentuk tangan Allah. Lantas saya membacakan pula ayat ke-11 dari surah al-Syura yang bermaksud : "Tidak ada sesuatu pun yang seumpamaNya dan Dialah yang Maha Mendengar lagi Maha Melihat".</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Dan dari situ bermulalah quest Abdullah untuk cuba memahami agama dengan semampunya. Dan saya sebagai ibu mesti berusaha untuk menyediakan jawapan yang mudah untuk dia fahami di kala dia bertanya demi memenuhi haknya untuk mempelajari dan memahami agamanya. Subhanallah, betapa mudah dan fitrahnya agama kita! Setakat ini, setiap soalan anak yang saya jawab dengan ayat Allah dan perkataan RasulNya shallallahu 'alayhi wa sallam memang benar-benar menenangkan dia dan memenuhi fitrahnya dan tidak pernah pula dia bertanya kembali melainkan ada perkataan yang dia tidak fahami. Subhanallah budak sekecil 3 tahun pun boleh memahami agama.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pernah di suatu pagi sejurus selepas bangun tidur, saya ada menyebut mengenai neraka (apabila seseorang melakukan dosa sekian sekian) dan dia bertanya, "Neraka tu apa Ibu?" Kami berdua bergegas ke perpustakaan mini kami dan yang sempat saya capai adalah kitab Sunan al-Tirmizi dan di dalamnya terdapat Kitab Sifat Neraka. Saya membaca salah satu hadis yang menyebut mengenai ciri-ciri neraka dan dia sangat teruja apabila mendengar namanya disebut dalam kitab berbahasa Arab itu. Sahabat yang meriwayatkan hadis tersebut adalah Abdullah bin Mas'ud. Inshaa Allah cadangan saya adalah untuk mengajar dia sifat-sifat neraka yang dikumpul dari ayat-ayat al-Quran dan Sunnah serta sifat-sifat syurga. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Beberapa hari yang lepas, kami sekeluarga berhenti makan, solat dan membeli sedikit barang rumah di Setia City Mall. Kami ada lalu di hadapan sebuah restoran yang menghidang arak dan tersusun botol arak di dalam peti sejuknya. Saya yang sedang memimpin Abdullah ketika itu berhenti di depan kedai tersebut dan saya beritahu, "Abdullah nampak tak botol tu? Itu namanya arak. Minuman tu haram, kita orang Islam tak boleh minum." Dan saya membaca ayat 90 dari surah al-Maidah. Sehingga hari ini, topik pertanyaan Abdullah masih berkisar mengenai arak dan dia kerap meminta saya membaca semula ayat dari surah al-Maidah tersebut. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Kisah-kisah di atas adalah beberapa contoh teachable moments yang boleh direbut oleh ibubapa untuk mengajar anak mendengar, memahami, dan mempraktikkan al-Quran dan Sunnah. Al-Quran bukan sekadar untuk dihafal dan dibaca tetapi ia adalah sebagai panduan buat orang-orang yang beriman.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Saya bersyukur kerana Allah telah menetapkan saya untuk mempelajari sekelumit daripada ilmu al-Quran dan al-Sunnah yang sangat luas. Wanita di rumah masih boleh berdakwah tanpa keluar kerana anak-anak juga adalah mad'uu (orang yang didakwahi) bahkan merekalah mad'uu kita yang terpenting kerana itu adalah tanggungjawab dan amanah dari Allah yang akan disoal kelak. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Saya berdoa kepada Allah agar terus diberi petunjuk dan taufiqNya dalam mendidik anak-anak membaca dan memahami al-Quran dan Sunnah. Sesungguhnya memang kita tiada daya dan upaya melainkan dengan pertolongan dariNya. Saya juga berdoa agar budaya ini akan berterusan sehingga ke anak cucu.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-23157994106780042932013-02-27T19:10:00.002-08:002013-02-27T19:12:44.318-08:00Children's Renegade Rights<div class="tr_bq">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A child has :</span></div>
<div class="tr_bq">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5pt;">
</div>
<ul>
<li><i style="color: #cc0000; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">A right to unstructured free play.</span></i></li>
<li><i style="color: #cc0000; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">A right to choose her own playmates.</span></i></li>
<li><i style="color: #cc0000; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">A right to use props and choose his own play themes.</span></i></li>
<li><i style="color: #cc0000; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">A right to uninterrupted play during
playtime.</span></i></li>
<li><i style="color: #cc0000; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">A right to feel safe.</span></i></li>
<li><i style="color: #cc0000; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">A right not to have objects taken from her (forced
sharing).</span></i></li>
<li><i style="color: #cc0000; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">A right to move and use his body
vigorously.</span></i></li>
<li><i style="color: #cc0000; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">A right to be outside.</span></i></li>
<li><i style="color: #cc0000; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13.5pt; line-height: 115%;">A right experience and express full range of her emotions.</i></li>
<li><i style="color: #cc0000; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13.5pt; line-height: 115%;">A right to ask questions and know things.</i></li>
<li><i style="color: #cc0000; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13.5pt; line-height: 115%;">A right to stand up for his own rights by setting limits on others' behavior.</i></li>
<li><i style="color: #cc0000; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13.5pt; line-height: 115%;">A right to be listened to, to be respected, and to have her rights consistently
supported by adults.</i></li>
<li><i style="color: #cc0000; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13.5pt; line-height: 115%;">A right to grow at his own unique pace, following the natural course of child
development.</i></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"><span style="line-height: 20px;">But the must and most important rule need to be applied, that is : <i><u><b><span style="color: lime;">It's OK if it's not hurting people (physically and emotionally) and property.</span></b></u></i></span></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"><span style="line-height: 20px;"><i><u><b><span style="color: lime;"><br /></span></b></u></i></span></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"><span style="line-height: 20px;">And of course, rights and limits go hand in hand. It is also important for parents to set <span style="color: orange;"><b>appropriate</b></span> limits.</span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"><span style="line-height: 20px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"><span style="line-height: 20px;"><br /></span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 20px;">From the book : It's OK Not To Share.</span></span></div>
<br />Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-41340067900704815702013-02-19T20:31:00.003-08:002013-02-19T20:32:13.602-08:00Measurable Parameter to Profile Child Development<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i><u>2 to 3 years</u></i></b></span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">opens and closes doors</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">runs well</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">enjoys climbing</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">walks down stairs one step at a time</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">stacks objects higher (i.e 6 or more)</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">uses a crayon to make circular scribble</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">can fold paper when shown how to do it</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">helps dress and undress self</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">puts 2 or more words together when speaking</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">listens to stories with pictures</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">can jump from a higher to a lower level</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">participates in active games</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">helps put toys away</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">knows full name</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">knows own sex</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">knows own age</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">imitates actions and sounds</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">can balance briefly on one foot</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">understands simple concepts (up/down, hot/cold, big/little, open/close)</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">engages in quiet games (sorting/matching)</span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i><u>3 to 4 years</u></i></b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i><u><br /></u></i></b></span></div>
<div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">goes up and down stairs alternating feet</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">attempts to copy drawn shapes; circle, square, triangle, rectangle and oval</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">counts 1 to 4 similar objects</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">puts on and takes off own shoes</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">repeats at least three numbers in sequence</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">recalls a simple story or experience</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">plays simple games as an individual beside other children</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">unbuttons own clothes</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">rides a tricycle (demonstrates coordination)</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">speaks in short sentences</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">engages in role playing (pretending)</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">gallops</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">cuts with some skill</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">identifies most of the basic 8 colors</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">problem solves (sink/float, nuts/bolts, puzzles)</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">identifies shapes - circle, square, triangle, rectangle, oval</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">identifies some letters of the alphabet</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">balances and walks on a narrow board</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">complete simple, independent tasks</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">hops forward on one foot with some skill</span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Scoring :</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- If 10 or fewer parameters are recorded, development is delayed.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- If 11 to 15 parameters are recorded, development is slightly delayed.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- If 16 to 20 parameters are recorded, development is satisfactory.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>from the book 'Slow and Steady Get Me Ready'.</i></span></div>
Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-91969471657230001892013-02-18T21:26:00.002-08:002013-02-18T21:27:31.725-08:00Boosting Your Baby's Development<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Parents, teachers, siblings, and even other children all help the young children learn about the world. Vygotsky introduced a term that is very popular today : the zone of proximal development, or the ZPD, for short. He recognized that there is a range, or zone, of tasks that the child cannot yet handle alone but can accomplish with the help of more skilled partners. And this, of course, is where parents and caregivers come in. Consider the following scenario.</span><br />
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Three year old Matthew is on a rug in the kitchen working on a puzzle. But he is getting very frustrated. He just can't get the wooden pieces to slide in easily. Usually he's very good at puzzles, but he refused to have a nap today and is a bit short on patience. His mother, making dinner, watches him for a bit out of the corner of her eye, and when she thinks he's tried on his own long enough, she sits down on the rug with him. Without saying a word, she turns the puzzle frame in a way that matches his puzzle piece. Voila! He gets the piece in and she says, "Wow, Matthew, you are really good at these puzzles!" They go through this little routine seven or eight more times until the puzzle is complete. Matthew looks very pleased with himself and goes on to something else, as does his mother.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">The ZPD might be translated as the "zone of near development", development just outside one's own expertise when working alone. The ZPD captures the difference between what we can do alone and what we can do someone's help. What Matthew could do alone was one thing. But what Matthew could do with a little help was something else again... Vygotsky argued that this is just how cognitive development works : Children develop the <i>leading edge</i> of their competence in interactions with others. We can help children to go that extra step, to progress just a little bit beyond where they are today. How do we do this? Another world-renowned psychologist gave it a name : scaffolding. Professor Jerome Bruner of New York University said that this concept of scaffolding invites parents to be participants in rather than spectators of their children's development.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Discovering Hidden Skill : Scaffolding </i></span></div>
<div>
<span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">This time, you're going to observe a "hidden skill" that adults, rather than children' possess. Because it may difficult to interact with your child and watch yourself in a detached, scientific way at the same time, ask another parent or adult to interact with your child as you observe. You are watching for ways in which the adult scaffolds a task for your child. Ideally, your child should be 3 years old or less. Have the adult give your child a new toy - something that requires manipulation and is a bit beyond your child's skill level. Sit back and observe the ZPD in action as the other adult goes out of her way to make the play session a success for your child. Watch how the adult manipulates the object and sets up the situation so that your child can do things with the toy. We might call these "motor hints" - things that adult does to help your child use her body to make the toy work. These include things like re-positioning the toy, shaping a child's hand, pushing something closer to the child, holding the toy so that it's easier to manipulate for little hands and so on. Also watch for "language hints" - things the adult says to tip off the child about what to try to make the toy work. Watch for encouragement and exhortions, things like "That's right! You can do it! Press a little harder." All of these adult behaviors constitute scaffolding. Adults go out of their way to make children feel and look smart by helping them (a bit) to complete the tasks that children set for themselves.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">It's important to note that the ZPD works best when it is <b>the child</b>, not the adult, who decides what "work" need to be done. The parent or caregiver needs to follow the child's lead, letting the child determine which particular goal she wishes to fulfill. Parents are often amazed at how long their young child's attention span can be. The circumstances when this occurs are exactly those times when the child is pushing to get something done, not just following the adult's lead.</span></div>
<div>
<br /></div>
Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-8715480367102684522013-02-18T20:32:00.000-08:002013-02-18T21:28:31.891-08:00Zone of Near Development<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Di sini saya taipkan semula antara rumusan daripada buku 'Einstein Never Used Flash Cards' dari bab 'The Quest to Define Intelligence'.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="color: red; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i>Work within your child's zone of development.</i></b></span><br />
<span style="color: red; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Remember that your child learn best when they're encouraged to move just <b><u>slightly</u></b> beyond what's already comfortable for them. Most likely you're already doing some of the following steps at least some of the time with your child, but describing them can help you appreciate how important your role is.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Follow your child's interest. Don't try to make your child do a task you assign, but instead figure out what the child wants to do. Let her set up the problem she wants to work on, whether it's putting shapes into matching holes or finishing a puzzle.</span></li>
</ul>
<br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Reduce The number of steps your child has to go through to achieve the goal she has set for herself. For example, if your child wants to put shapes into a box with holes that match the shapes (a toy many of us have) but can't stabilize the box and put the shape through the hole at the same time, you stabilize the box. If your child needs to open a door and press something to make an event occur but she can't open a door, you open the door to allow the child to do the next step.</span></li>
</ul>
<div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">when your child gets frustrated, encourage her to stick with the task (note : encourage not force!). Don't try to <i>make</i> her stick with it; try to motivate her by saying things like "We can do it together!" or "Let me help you." Frustration is often a sign that the child can't figure out what to do next. If necessary, go back to previous step : Break the task up to small steps.</span></li>
</ul>
</div>
<div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Demonstrate : Flagging motivation often indicates a good time to show your child how the task is done. As you demonstr, continue to encourage your child with language such as "See? The ball went into the box! Now you do it!" Demonstrations are very helpful since we all learn from imitating others.</span></li>
</ul>
</div>
<div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Talk about the difference between what your child did and what need to be done. By describing the child's actions, you help him understand why A doesn't work, but B will. For example, you can say something like "It doesn't work when yo force it, but it might work if you put it gently." By calling attention to the differences, you are teaching him alternative means to an end. </span></li>
</ul>
</div>
<div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Make connections for your child to things she does know how to do. Effective teachers for people of all ages help the learner to link what they are learning to things they already know. Say things like "This is like the toy you played with at Andrea's house. Remember? This one works almost the same way!" This helps the child bring knowledge she already has to bear on the new task she has set for herself.</span></li>
</ul>
<div>
<span style="color: red; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i>Stress effort, not achievement.</i></b></span></div>
</div>
<div>
<span style="color: red; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i><br /></i></b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Your children will miss 100 percent of the shots they don't take. If we're critical and fact-driven, we're teaching our children not to take those shots. what we need to teach them more than anything is that it's okay not to be perfect., that we make mistakes, too, and that we love for their effort. In contrast, an intense emphasis on early learning teaches them not to think outside the box. Yet this is just the opposite of what develops an intelligent person. We should be teaching our children to think creatively, to recognize that the walls of the box are only made of cardboard. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Have you heard the old saw about genius being 10 percent inspiration and 90 percent perspiration? sometimes the old saw are true. One of the differences between people who achieve and people who don't is motivation. Professor Carol Dweck of Columbia University has made her life's work from understanding what motivates children to learn. When recently asked whether IQ was a reliable measure of children's real abilities and potential, she responded, "IQ test can measure current skill, but nothing can measure someone's potential....Research on creative geniuses shows that many of them seemed like fairly ordinary. Yet at some point, they become obsessed with something and pursued it avidly over a long period of time...Many of these contributions could not have been predicted by IQ scores."</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">So how can we create children who love to learn? Children start out that way -as Piaget has made so crystal clear. They are like little sponges. To keep them that way- to avoid drying up their curiosity- we need to be encouraging, not critical. We need to praise the strategies they use to solve a problem, rather than their intelligence. This implicitly says to children that with the right approach, they can do most anything. In this way, we free our children from the anxiety of disappointing us ("If I try something new and fail," they may otherwise reason, "my mom will no longer think I'm so smart,") and enable them to focus on persevering in challenging circumstances. The result is a mastery-oriented child, a child who doesn't give up when faced with a difficult task but instead embraces and enjoys the challenge.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Read also : <a href="http://al-mawaaleed.blogspot.com/2013/02/boosting-your-babys-development.html" target="_blank">Boosting Your Baby's Development</a></span></div>
Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-40869967043164635982013-02-12T16:58:00.002-08:002013-02-12T17:03:23.357-08:00February 12We did a few activities on numeracy and science. For numeracy, i made the clip counting activity. The idea is from the book 'Playful Learning'.<br />
<br />
Clip counting offers a tactile experience that is hard for young children to resist (It is true because as soon as Abdullah saw those clips on his table, he said that he wanted to play with it :) ). By leaving the materials out on a table or shelf, children, who are naturally curious, will want to engage with the project.. This experience is great for developing number recognition, one-to-one correspondence, and knowledge of chronological order. Taking on and off the small clips is also wonderful for strengthening fine motor skills.<br />
<br />
All you need for this activity is a set of number cards from 0-9, small wooden or plasctic clips and a number line (it helps with the chronological order).<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTQ5P6wDRjP-GotgamEkKvED6xAddd3BIKx__hUYT0219qmHwGeYfXoMx9Ev3W1zyGnWniNT7Op9sSeGDcYEWKwYEiP67cvy2B-4C17V3uuoLcyn-yxEmi8to0ByloCyExOXdbU9TX9NTD/s1600/IMG_1773.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTQ5P6wDRjP-GotgamEkKvED6xAddd3BIKx__hUYT0219qmHwGeYfXoMx9Ev3W1zyGnWniNT7Op9sSeGDcYEWKwYEiP67cvy2B-4C17V3uuoLcyn-yxEmi8to0ByloCyExOXdbU9TX9NTD/s320/IMG_1773.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8belJN2ka7RGb24BTjPMT_6wugZipFP7WXGAdhx6lobxubQzoh4Pec7E9s2jrmJOKUVMn0KTCFwV9mWRQCY2olHuoNRZEFZ7OmgEfIGfz_WjlyS6qrGGMuRcGLoDkuxdLfXf-d2XfkS4s/s1600/IMG_1774.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8belJN2ka7RGb24BTjPMT_6wugZipFP7WXGAdhx6lobxubQzoh4Pec7E9s2jrmJOKUVMn0KTCFwV9mWRQCY2olHuoNRZEFZ7OmgEfIGfz_WjlyS6qrGGMuRcGLoDkuxdLfXf-d2XfkS4s/s320/IMG_1774.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheg61WS7UJ3E6jYpcZkNxbdxcedMPg4SuCzoQughscXBpMVKHzd2LW9iOGFAll9feRkw7AVAPQgr6bRTPYNyItrsRtfyWgjiLjuDU5MbEnLTiwcgWGATYd6wrSqEVWk5KYGXkIpAWAgkYY/s1600/IMG_1775.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheg61WS7UJ3E6jYpcZkNxbdxcedMPg4SuCzoQughscXBpMVKHzd2LW9iOGFAll9feRkw7AVAPQgr6bRTPYNyItrsRtfyWgjiLjuDU5MbEnLTiwcgWGATYd6wrSqEVWk5KYGXkIpAWAgkYY/s320/IMG_1775.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
Later in the afternoon, we made a science project. He discovered things that float and things that sink. I made a chart and gathered a few common items around the house.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifkqjcE_LzEY9wkuySswCMgIXUFm4Zfz-ltnbNgso-hqoRpt5z_33unRr8PYnpkG67DIIccbqG-vZ0tOLWjg1aKSkP7yPYYBtVTTykBrU0dlzRV49NbGodX8i29Hh_thHqHzHUKUow79Du/s1600/IMG_1780.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifkqjcE_LzEY9wkuySswCMgIXUFm4Zfz-ltnbNgso-hqoRpt5z_33unRr8PYnpkG67DIIccbqG-vZ0tOLWjg1aKSkP7yPYYBtVTTykBrU0dlzRV49NbGodX8i29Hh_thHqHzHUKUow79Du/s320/IMG_1780.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGGuC8eVBZsE4750UghmdwKz5Ro-FolXle1-fjjI8oxi7-PwVO1UC8TNElPQKcH06CwXbWCcKeypzkpkmxyzyzUcrwEuk-z4NWI7Nxc-D72y7au3ixnMAul-phJfcB3gT0vudX7AVnIgYq/s1600/IMG_1782.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGGuC8eVBZsE4750UghmdwKz5Ro-FolXle1-fjjI8oxi7-PwVO1UC8TNElPQKcH06CwXbWCcKeypzkpkmxyzyzUcrwEuk-z4NWI7Nxc-D72y7au3ixnMAul-phJfcB3gT0vudX7AVnIgYq/s320/IMG_1782.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
I asked him to guess first, it's like making a hypothesis. And so, he came up with a conclusion that heavy things will sink and the light things will float.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoFIN1KxROE9HEVHHPaOvjP_3qPo91u__fNb6AMxy4Gh91VHCYrB9tEkOiHFPySaXTKamNnoAM4a9uUsx_TYCJgxBqxGBQ7FKlC2syaQrlevCUMd7hAiVH4gPpRn7A0UN0vLa55VlEbQf4/s1600/IMG_1783.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoFIN1KxROE9HEVHHPaOvjP_3qPo91u__fNb6AMxy4Gh91VHCYrB9tEkOiHFPySaXTKamNnoAM4a9uUsx_TYCJgxBqxGBQ7FKlC2syaQrlevCUMd7hAiVH4gPpRn7A0UN0vLa55VlEbQf4/s320/IMG_1783.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
While Abdullah was doing school, Umamah was flipping some books! :)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3ApzFSt7srMocnWY-t5ndj1Ch1p4Q8ucMV5YoBXiTUY0lCC-xnlYJb3VbnmI1cOdQhWo32Um5M4RGIOIIPkoTfV6-aF18GPgiuo8t8-R-CLqobpVN-O8piRbYLtG3AS4KRrVXWoTN6s7U/s1600/IMG_1776.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3ApzFSt7srMocnWY-t5ndj1Ch1p4Q8ucMV5YoBXiTUY0lCC-xnlYJb3VbnmI1cOdQhWo32Um5M4RGIOIIPkoTfV6-aF18GPgiuo8t8-R-CLqobpVN-O8piRbYLtG3AS4KRrVXWoTN6s7U/s320/IMG_1776.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
In the evening we strolled around the lake of Putrajaya. There was a swimming pool there in the club. Abdullah was so upset with the fact that we didn't bring some extra clothes!<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbgcN_bRfv4_oceXR34zVpdU7zmXmM0umFQObZIN5nkKHOtZqLY5J1ZY-dlzF1jgWLjaXtK8w3ect4SZyt9B-hDr5DAXX0yQeDGa9BmbKj0DXEBXhCM3ENOp7N76rqiWwS9cQQWf1It8dG/s1600/IMG_1786.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbgcN_bRfv4_oceXR34zVpdU7zmXmM0umFQObZIN5nkKHOtZqLY5J1ZY-dlzF1jgWLjaXtK8w3ect4SZyt9B-hDr5DAXX0yQeDGa9BmbKj0DXEBXhCM3ENOp7N76rqiWwS9cQQWf1It8dG/s320/IMG_1786.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
Alhamdulillah for a wonderful day.Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-90866363709194743892013-02-09T04:01:00.000-08:002013-02-09T04:01:30.496-08:00An Apple TreeAbdullah painted an apple tree yesterday. You can try this with your child. It's so easy and kids will love this!<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZw7hffMbGdklu3Fm7uxNY-YRiQYRUVqyiw7J1zFmvOBiEqALkUPK7LdQftAGBpu-PSVN3Mln-eKQn65QOK0ZbVJnWDhfJrS7zkI2jf_aRsN-eA-_nUhnTiQmh_qcqD8Z8AVaBKMxv9xPr/s1600/IMG_1758.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZw7hffMbGdklu3Fm7uxNY-YRiQYRUVqyiw7J1zFmvOBiEqALkUPK7LdQftAGBpu-PSVN3Mln-eKQn65QOK0ZbVJnWDhfJrS7zkI2jf_aRsN-eA-_nUhnTiQmh_qcqD8Z8AVaBKMxv9xPr/s320/IMG_1758.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
Make the tree trunk using the arm.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieq2vzdVsniT0qLIKXw7N7px1Hr7gSr_xmpxlLRMAdxPRhSc64dDe0d1R1_uvVnVe4VO4RbTKVi7MjM2rGXR5pgpMxzy550ZpHhPE2lBKNG9KNWo7HyIpOEO4A7eN9AwOePHnJe09UcXj-/s1600/IMG_1761.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieq2vzdVsniT0qLIKXw7N7px1Hr7gSr_xmpxlLRMAdxPRhSc64dDe0d1R1_uvVnVe4VO4RbTKVi7MjM2rGXR5pgpMxzy550ZpHhPE2lBKNG9KNWo7HyIpOEO4A7eN9AwOePHnJe09UcXj-/s320/IMG_1761.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
Then, make the leaves with the palm, all above the trunk.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqi6WXghs0FYJta1LzlWj270uxL1-UG8HRambS57FRrNVn5rYh3pBb4Z1q7bef3IGuHU6Ib_4JBJgD79eMY3d1MoYBHhvIQBRUpzysWzqksrn3i-4qmjg0OeRHX3mFJwOCRH0-A1ziLcG-/s1600/IMG_1762.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqi6WXghs0FYJta1LzlWj270uxL1-UG8HRambS57FRrNVn5rYh3pBb4Z1q7bef3IGuHU6Ib_4JBJgD79eMY3d1MoYBHhvIQBRUpzysWzqksrn3i-4qmjg0OeRHX3mFJwOCRH0-A1ziLcG-/s320/IMG_1762.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
Woo hooo...<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1a34TI-Y6d5lTsFEaFtnRkLDU54d046vfKj3nvFwtRquAgnL6L4rbdNPHI-sp0pgdQ0GO8vHEEjZVhB100pIJ7sFUBT0gCjODrdcvpp_eT1k5jnhV8dDGbk63M0Kl0byy1-EDmIbVt27g/s1600/IMG_1763.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1a34TI-Y6d5lTsFEaFtnRkLDU54d046vfKj3nvFwtRquAgnL6L4rbdNPHI-sp0pgdQ0GO8vHEEjZVhB100pIJ7sFUBT0gCjODrdcvpp_eT1k5jnhV8dDGbk63M0Kl0byy1-EDmIbVt27g/s320/IMG_1763.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRUVJibNdD2qkjsI1iGQzJ1J1xPz1qSSdBVSlxXf9B2YKbhTOs2zKszUs7_XYQfafPgOT3tny7-6c8BCeEb94No3p0I1shKkn7Z5Q2YBfA63kbw4s8lm4Z9ZUs1tiQ2fSxv_OEN4_Z6Duh/s1600/IMG_1764.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRUVJibNdD2qkjsI1iGQzJ1J1xPz1qSSdBVSlxXf9B2YKbhTOs2zKszUs7_XYQfafPgOT3tny7-6c8BCeEb94No3p0I1shKkn7Z5Q2YBfA63kbw4s8lm4Z9ZUs1tiQ2fSxv_OEN4_Z6Duh/s320/IMG_1764.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
Get a half-cut apple or whatever that is similar, and paint it red. Let your child stamp it on top of the 'leaves'.<br />
<br />
And voila, there you go.. it's an apple tree :)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKn29SZhWgpCxt6_NpeC_yVk3NRJc4uB09nHiS97g68gXHOk6A39jrlIWnAZW89yctQK_Cwugq7Vn0PxPqlBaTG7kPdwqeyQCTDWCMcCIUqWTZI1NOXuH4GU_hml09b8pSAzE7BByMRHHz/s1600/IMG_1766.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKn29SZhWgpCxt6_NpeC_yVk3NRJc4uB09nHiS97g68gXHOk6A39jrlIWnAZW89yctQK_Cwugq7Vn0PxPqlBaTG7kPdwqeyQCTDWCMcCIUqWTZI1NOXuH4GU_hml09b8pSAzE7BByMRHHz/s320/IMG_1766.JPG" width="240" /></a></div>
<br />Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-44743182630423500402013-01-16T08:58:00.000-08:002013-01-16T09:00:48.100-08:00What we did today..<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alhamdulillah, I'm grateful to Allah for what we have done today. Abdullah was happy and I was happy too.</span><br />
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnKX2dEGgTkBeZMHDMqOTjRau_lPne40zYrLX8Q707zoZNde6-SDhV0BVFG-ORxoZXEVN7rBzfJZ7cyl-73_nkubxb_l2mmk8OtBwZXiW_HWQo1GYFTv9PnSV1jlwlkc1dYAVMMXiJLO3O/s1600/camera+312.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnKX2dEGgTkBeZMHDMqOTjRau_lPne40zYrLX8Q707zoZNde6-SDhV0BVFG-ORxoZXEVN7rBzfJZ7cyl-73_nkubxb_l2mmk8OtBwZXiW_HWQo1GYFTv9PnSV1jlwlkc1dYAVMMXiJLO3O/s320/camera+312.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFnFxxmy1t0AYrvd9SLitsvLI7M3FWqaImdQcXD3NAsAIfX_dVSKSOEOkwgKOR4qjA4Uf_CKky0Ixiw78TS5QlknQ53_xN76mJq6z9Fs9TCHZswgR-Q7WrU_wdZNz-4ZNMAr04FFTHAspt/s1600/camera+314.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFnFxxmy1t0AYrvd9SLitsvLI7M3FWqaImdQcXD3NAsAIfX_dVSKSOEOkwgKOR4qjA4Uf_CKky0Ixiw78TS5QlknQ53_xN76mJq6z9Fs9TCHZswgR-Q7WrU_wdZNz-4ZNMAr04FFTHAspt/s320/camera+314.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvFBdDA-IrOBw5QmFOUcDxLPfvcCkPDB5SRZhPlRYWbSaSS86mcPYFjA8eLmGoj4VVpRZ7eNHmZe1T-HT4xn-lnBEXyNM5d9G7ff5HBFP8Fuodfl7pGfY83CLu-whlvvSvg3x9doKFLfEu/s1600/camera+313.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvFBdDA-IrOBw5QmFOUcDxLPfvcCkPDB5SRZhPlRYWbSaSS86mcPYFjA8eLmGoj4VVpRZ7eNHmZe1T-HT4xn-lnBEXyNM5d9G7ff5HBFP8Fuodfl7pGfY83CLu-whlvvSvg3x9doKFLfEu/s320/camera+313.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">It's water play time. I gave Abdullah a brush and a bucket and he can paint the wall! He's always so excited about this and imagine that he's a workman who's working hard to finish up building a house or something.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">I took the chance to 'paint' some letters and we worked on some letters recognition; both Arabic and the ABC.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">And, he just couldn't stop himself from bringing the joy to the next level :</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuFC2sy4KnZGx7g-9_55k8kBiW50Pg2j4ubGiq-8bDo71hRgStn3xgM8wXLNx9Cds0pvF0d6VfE-4YpqfWGY5VfzqNnLzbp2BSzIEayqm1ZSHX8jVIXL11sRpc3u9eopFsyxvz80N5jryP/s1600/camera+315.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuFC2sy4KnZGx7g-9_55k8kBiW50Pg2j4ubGiq-8bDo71hRgStn3xgM8wXLNx9Cds0pvF0d6VfE-4YpqfWGY5VfzqNnLzbp2BSzIEayqm1ZSHX8jVIXL11sRpc3u9eopFsyxvz80N5jryP/s320/camera+315.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">He learned a few things that float on the water and those that don't. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">This is another activity that he did today which was new to him; one of the Montessori approach to developing child's language -<b> the mystery bag</b>. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">You will need a bag and a few different but familiar objects around the house and put them inside the bag. Ask your child to put her hand into the bag and describes what she can feel without actually saying the name of the object. You try and guess the name. After a while, change places with each other. This game helps your child to increase vocabularies and and also train the sense of touch.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8dY1N9kOh7gwRDvTtJtucexV6tntHEmqLU4u-14GniEAgU-62H-UCX5n92PrpqNPKwSobz8TFHyWgtlvMlla4IKAffjSaSpSag9LNZa5BIbEpmvO8dcNxyZHBjmjAvAgtksIZduj0A1ia/s1600/camera+310.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8dY1N9kOh7gwRDvTtJtucexV6tntHEmqLU4u-14GniEAgU-62H-UCX5n92PrpqNPKwSobz8TFHyWgtlvMlla4IKAffjSaSpSag9LNZa5BIbEpmvO8dcNxyZHBjmjAvAgtksIZduj0A1ia/s320/camera+310.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL3LcukTwiDiag5sex3U4d5Aj1nVKTG3StqHLHcXQpCgSlvGcNPyuM0ttp9PTG6RpHjLMnvUFmsHrO6GusJgx9PGdx5NF2jIP5vrie16aDpKQuukUMFYmGkNTKqFd6K2nS3BL7JH8_2f5c/s1600/camera+311.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL3LcukTwiDiag5sex3U4d5Aj1nVKTG3StqHLHcXQpCgSlvGcNPyuM0ttp9PTG6RpHjLMnvUFmsHrO6GusJgx9PGdx5NF2jIP5vrie16aDpKQuukUMFYmGkNTKqFd6K2nS3BL7JH8_2f5c/s320/camera+311.jpg" width="240" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">I do think this game is nice because it is so fun to hear what your child is going to say to describe the objects. I can't help myself from giggling each time he described them. But masha Allah he impressed me. I'm looking forward to play this game again tomorrow.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">We played some more fishing game with the alphabets of 'r', 'm', 'j', 't', 'l' and 'k'.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjJAfVEJ-vtE5bg3N6QCvke-ZlitXE_HobHWg5h4SXX2fr8_oitUJmBFc2jK_QSEtDNc1YMF_KQvtn57o3RNIg5p9ax-a6oW1OLUpeCAaLTy2O-1ghWDGlaTorKVeKIchgV9D-STP09MFi/s1600/camera+316.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjJAfVEJ-vtE5bg3N6QCvke-ZlitXE_HobHWg5h4SXX2fr8_oitUJmBFc2jK_QSEtDNc1YMF_KQvtn57o3RNIg5p9ax-a6oW1OLUpeCAaLTy2O-1ghWDGlaTorKVeKIchgV9D-STP09MFi/s320/camera+316.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alhamdulillah for all of this. A soon-to-be-4-year-old boy is so full with energy. I think well-planned activities can help to reduce the mess and chaos that he's capable to create :D</span></div>
Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6160887793353120691.post-82613499690341501522013-01-02T12:35:00.003-08:002013-01-02T12:35:55.799-08:00New Space<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alhamdulillah I managed to create a special space to accommodate Abdullah's stuffs; his toys and books. This room used to be our library area where hundreds of Islamic books were here, so it took a few weeks to accomplish as we had to take all the books upstairs to the TV area (so now no more TV). I had to settle down with both before I can be happy to proceed with our homeschooling projects.</span><div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQjNCSFCeWH51Nxmr2BBsw-CPocc4hzBTb2ESFRffUJ_-JAz45-ONELa2XuyUQm4o_oHYdhCDXcgXOmzpHeFSleBGwPOrSZDJXTh1pJsof_GiauFGxT6oUg5ssCtfaJ6Yp7kWvPk182T39/s1600/camera+307.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQjNCSFCeWH51Nxmr2BBsw-CPocc4hzBTb2ESFRffUJ_-JAz45-ONELa2XuyUQm4o_oHYdhCDXcgXOmzpHeFSleBGwPOrSZDJXTh1pJsof_GiauFGxT6oUg5ssCtfaJ6Yp7kWvPk182T39/s320/camera+307.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">So, there are reasons on why I chose some particular ways to arrange the books and toys. I was very much inspired by the Mostessori approach and I thought they have a nice view on this part. So let see how it goes.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbMqg3384L0CVCDuNkY5vzY9dOAguAZJZ0Fir1r2HuOMbIDaAYAnUCJ8pCD-3IM-4HLE3m97gboi_h2cd3VJUfbD208sh4sI4Y_wIttkYMrbgCCgiR7STsliTh0L2-tm8SSaxLx39O_m6c/s1600/camera+304.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbMqg3384L0CVCDuNkY5vzY9dOAguAZJZ0Fir1r2HuOMbIDaAYAnUCJ8pCD-3IM-4HLE3m97gboi_h2cd3VJUfbD208sh4sI4Y_wIttkYMrbgCCgiR7STsliTh0L2-tm8SSaxLx39O_m6c/s320/camera+304.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Before this, I used to store the toys in one huge container. And you can imagine how it would be when Abdullah is trying to find his small favorite truck or tool (or whatever it is), and the living room floor is likely to be scattered with toys! What Montessori suggests is to place toys with many pieces in appropriate containers, such as plastic boxes or small baskets. Avoid putting out too many toys and books at one time. Divide toys into three or more sets : favorites, which are kept out on the shelves continually, and two or more sets that are rotated in and out of the closet every month or so. Store them on low shelves so they are accessible to your child. Small containers are great to store toys with lots of pieces and enable your child to tidy up herself. And so far, this works great with Abdullah and he found it easier for him to tidy up his toys from a small container rather than a huge one (he used to complaint he is so tired that he can't tidy up his scattering toys when we used the huge container). So I love this small container idea! </span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">I used them to store his wooden train set, small trucks, hardware tools, fruits and his puzzles.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmtYzP1PXxkNdAp4KBISt0IJUFMXbKRq4Bhk6lUp2YryLc_OZ0bNGFeZ_a8ths9U16viMpjfDrtKEuafkgdaqY5QU4chlAnjosYUxejQjiW-_KY9SzG_JK_VYzYtahBIwtXBWZwyUsIJQs/s1600/camera+306.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmtYzP1PXxkNdAp4KBISt0IJUFMXbKRq4Bhk6lUp2YryLc_OZ0bNGFeZ_a8ths9U16viMpjfDrtKEuafkgdaqY5QU4chlAnjosYUxejQjiW-_KY9SzG_JK_VYzYtahBIwtXBWZwyUsIJQs/s320/camera+306.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">As for his favorite machines, I display them orderly on low shelf. It somehow make your child appreciate his toys more. Abdullah willingly put his machines (or even the small containers) back on shelf after use because it shows his sense of belonging and love of his toys. Even I became to appreciate and respect more of his stuffs. And they are also unlikely to break as they would be in the chaotic jumble of the huge container.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKuYRTIXxIja1AhlBS5g4yTI-G-HHmxv9gzkk9sDbJ3Ze_tHNV8b_nVVMeJkHtPEEoi5Do9Fepj5BbVzS-t2Fyc0sDmvGGUney88VdGq143uVvM0doLIeP_U3-68vvZnxX0vHOX4xWpSPX/s1600/camera+305.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKuYRTIXxIja1AhlBS5g4yTI-G-HHmxv9gzkk9sDbJ3Ze_tHNV8b_nVVMeJkHtPEEoi5Do9Fepj5BbVzS-t2Fyc0sDmvGGUney88VdGq143uVvM0doLIeP_U3-68vvZnxX0vHOX4xWpSPX/s320/camera+305.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Last but not least; the books! I don't just arrange them this way so that they will look nice. I made the front cover of each book is visible except for thick books which Abdullah can recognize which book is it. It's nearly impossible for children to choose books when they can only see the spine. I used to stack up Abdullah's books in the living room which is the worst way to store children's books because they tend to end up in a heap on the floor more often than not as they hunt for the cover of the book they have in mind. This one works great too! It is easy to find a book and easy to put it back too. Now I spend less time to tidy up the living room alhamdulillah :)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">My son is totally in love with his new space and eager to start learning alhamdulillah! And I'm a happy mom too hehe :)</span></div>
Ummu Abdillahhttp://www.blogger.com/profile/18015945227472711651noreply@blogger.com0